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实验小学开展心理健康教育培训为提高我校教师心理辅导水平,月日下午,实验三小1118邀请**老师对全体心理教师和班主任进行了心理辅导技术指导和案例督导**老师,国家二级心理咨询师,生涯指导师,心理健康教育先进个人,心理学会理事,曾荣获首届心理健康教育优质课比赛一等奖,从事学校心理健康教育工作十余年,在学生心理健康教育及家庭教育方面积累了丰富的经验与会前,我校**校长和**副校长与**老师沟通交流了学校心理健康教育工作情况,杨老师提出了专业性的指导建议**副校长主持会议,她指出随着小学生的心理问题的逐步增多,对心理老师和班主任的心理专业技能要求越来越高,所以我们要不断学习,提高自己的心理专业素养此次讲座的主题为《心灵沟通的艺术学校心理辅导的操作过程》,杨老师讲解了心理辅导步骤及各阶段的任务,以及心理辅导的操作技术杨老师指出,建立良好的辅导关系有利于来访学生对心理老师产生信任感,对于后续咨询至关重要为了让老师们更好的理解心理健康和心理问题的区别,杨老师以小刚同学遇到的心理问题为例,深入进行剖析,让老师们区分心理健康与一般心理问题、严重心理问题、可疑神经症和精神障碍的界限和区分通过杨老师通俗的讲解,老师们知道,在遇到不同的问题之后,应该采取不同的策略去解决或者转介杨老师讲解了解决心理问题的方法一一焦点解决短期治疗法,即更多关注来访者现在的问题;来访者拥有解决自身问题的必要资源,在辅导者的指导下可以自己建构解决历程杨老师以她曾经辅导的案例为例,具体分析辅导步骤,老师们受益匪浅在互动环节,老师们积极提问,杨老师运用渊博的心理专业知识,抽丝剥茧,帮老师们找出了所遇问题的原因,结合不同案例,引导老师学会使用不同的心理辅导策略,令大家茅塞顿开此次讲座理论和实际相结合,通俗易懂,老师们收获颇丰希望大家能够在以后的工作中运用这些方法,来解决工作中遇到的心理问题。