文本内容:
.刷子李教学目标23熟读课文,了解“刷子李”高超的刷墙技艺,想象“刷子李”刷墙时的风采能抓住重点句段反复朗读,体会文章是怎样表现“刷子李”的技艺高超的,感受独特的语言
1.韵味
2.教学难点领悟并学习作者刻画人物形象的方法教学准备教师了解冯膜才和他的《俗世奇人》,收集相关资料课时安排课时教学过程1
一、导入新课出示课题,说说从这个绰号中能得到哪些信息(.姓李.是个粉刷匠)提出问题为什么要叫这个人为刷子李?
1.12预习检查,学习词语
2.请同学们读一读词语
3.刷浆屁股师傅包袱露馅儿有诈半信半疑匀匀实实天衣无缝一模一样
二、初读课文请同学们快速默读课文,将认为刷子李的神奇的句子划出来,并圈出关键词.小组讨论,选择个关键词写在白纸上L.将同学们找到的关键词贴在黑板上23—5
三、品读文本、感悟技艺高超3从关键词句中体会刷子李的“三奇”▲他要是给您刷好一间屋子,屋里什么都不用放,单坐着,就如同升天一般美
1.(用夸张的手法写出了刷浆本领的高强)▲最让人叫绝的是,他刷时必穿一身黑,干完活,身上绝没有一个白点别不信!他还给自己立下一个规矩,只要身上有白点,白刷不要钱(从刷子李对自己立下的规矩能够感受到刷子李的自信)▲可刷子李一举刷子,就像没有蘸浆但刷子划过屋顶,立时匀匀实实一道白,白得透亮,白得清爽(理解“匀匀实实”的意思,感受到这一刷手法的高超,动作娴熟)▲只见师傅的手臂悠然摆来,悠然摆去,如同伴着鼓点,和着琴音,每一摆刷,那长长的带浆的毛刷便在墙面“啪”地清脆一响,极是好听(注意正音和”;体会刷子李的刷墙动作的悠然刷子李此时不像一个粉刷匠,更像是一个艺术家,在进行一项艺术创作,读出赞美之情)▲啪啪声里,一道道浆,衔接得天衣无缝,刷过去的墙面,真好比平平整整打开一面雪白的屏障曹小三最关心的还是刷子李身上到底有没有白点(体会“天衣无缝”的意思,感受刷子李的技术高超)板书技术奇效果奇规矩奇
四、学习“侧面描写”.课文除了描写刷子李,还写了他的徒弟曹小三,曹小三对师傅的手艺心理是如何变化的?请同学们快速浏览自然段,划出描写曹小三的三处出乎意料的句子,并圈出哪个词体现出1了曹小三的出乎意料6—
9.分析曹小三的三次出乎意料,体会曹小三内心的一波三折2第一处每一面墙刷完,他搜索一遍,居然连一个芝麻大小的粉点也没发现第二处当刷子李刷完最后一面墙坐下来,曹小三给他点烟时,竟然看见刷子李裤子上出现一个白点,黄豆大小第三处说着,刷子李手指捏着裤子轻轻往上一提,那白点即刻没了,再一松手,白点又出现,奇了!他凑上脸用神再瞧,那白点原是一个小洞!刚才抽烟时不小心烧的(体会曹小三每次出乎意料的心理活动).我们知道这篇文章主要是写刷子李粉刷技艺高超,那文章为什么要写曹小三呢?是不是多此一举了?为什么?3(并不多此一举虽然不是直接描写刷子李,却同样让我们感受到刷子李技术的高超,以及其艺高人胆大的品质这种通过描写其他人物或周围事物等来突出、映衬主体人物的手法,我们称为“侧面描写.从侧面描写联系到正面描写,体会刷子李的人物形象
五、有所感悟、联系课外4天津人喜欢把人的绝活与他们的姓连在一起称呼,表达对此人独一无二的高超技艺的高度敬佩例如刷子李、泥人张、快手刘等L.明白“三百六十行,行行出状元”的道理,努力学习.链接阅读《泥人张》,能够通过寻找关键词句来把握阅读内容
2.推荐阅读冯骥才的《俗世奇人》的资料34。