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文本内容:
小学体育《跨越式跳高》教案跨越式跳高---助跑起跳结合(单脚起学段课次课型课题跳触摸悬挂高物)水平二(三年级)第2次课新授课教学目
1、通过本次课教学,使85%的学生初步掌握助跑起跳力量方向转换的技术动作标、通过本次课教学,发展学生的腿部力量,提高身体的灵活和弹跳能力
2、通过本次课教学,培养学生勇于克服困难,合作创新的思维能力3动作方法侧面斜向助跑几步,一脚用全脚掌积极有力蹬地,迅速过度到前脚掌动作要跳起,另一只腿屈膝上提,身体或头同时上顶领教学重点起跳有力,充分蹬伸起跳腿重、难教学难点动作协调、连贯课刖学点正见常见错误双腿跳跃;摆动腿错误;翻身保误法指导方纠与纠正方法教师示范时放慢速度让学生仔细观察;分解动作强化练习护法常错及导学内流程教师主导学生活动容组织形式执行情况
1、体育委员集合,整理队伍,清点人数,报告老师组织形+式
1、师生相互问好()
2、学生检查服装,见习生进行见习活动0000000▲,0▲▲▲▲▲▲▲
2、检查服装,布置见习生
3、队列队形课课练▲,OOOOOOO准活动▲▲▲▲▲▲▲常
3、队列队形练习(反口令要:★游戏)我快、静、齐规
4、学生热身根据老师要求进行热身游戏,老师参与到备游戏中,增加学生兴趣执
4、热身游戏(慢跑过障碍)
八、、游戏方法学生一路纵队,前后保持均匀距离,小组长带领跑成圈,老师拿一部身根塑料杆,随机放在某位同学前下方或前上方,学lOmin要生跨越杆或者触摸杆上的:求整齐有序气球分热身游戏石头、剪刀、布,学生围成一个大圈,两人一组,三局两胜,输者原地5次下蹲,继续游戏组织形式:I、各种方式的跳跃练
1、学生分小组,进行讨论,自主体会动作预计问题体习学生自主练习时跳法单一验
2、教师融入到学习小组中
2、学生根据老师提示的不同方式去体验跳跃动作启发学生思维提模示学生跨越体操垫的预计问题学生没有在创想部分引出跨越式动作方式单足跳、双脚跳、仿蹲踞式、跨越式基4min
3、教师巡回、参与,引导
3、学生在老师的引导下,体验学习跨越式跳高学生斜向助跑,引出跨越式跳高的学习本
4、教师讲解示范跨越
4、学生认真观看学习,激发学生学习跨越式跳高式跳高完整动作的兴趣左脚起跳右侧助跑,右脚起跳左侧助跑助跑的部讲速度逐渐加快,最后一步稍小些,在距离皮筋投影3-4步的地方,用有力脚起跳起跳脚快速解蹬地,同时摆动腿积极向前上方摆起,两臂配合协调上摆;上提前倾向上,摆动腿屈膝,大腿靠分示近胸部,摆至横杆上后稍内旋,积极下压;起跳脚迅速向上摆起,两腿继续过杆,摆动腿先落地,范然后起跳脚落地,稍有缓冲4min
5、学生认真观察,牢记动作要领
5、教师重点讲解助跑起跳©◎◎◎◎◎◎◎基的动作方法并示范▲▲▲▲▲▲▲▲★I(侧面斜向助跑几步,©◎◎◎◎◎◎◎一脚用全脚掌积极有
①学生连续做上一步单脚起跳,另一腿屈膝上提,评▲▲▲▲▲▲▲▲两臂屈肘上摆,头上顶的动作练习力蹬地,迅速过渡到前脚掌起跳,另一只腿屈本价膝上提,身体或头同时
②连续助跑几步,两腿依次空中摆腿落地,跨越上顶)竖放在地上的跳绳,轻松落在体操垫上预计问题助跑和踏跳衔接不好处理手段分组助提跑顶高练习高部
③连续做跨越低横皮筋的练习预计问题畏惧器材不敢完成动作8min处理手段适当降低器械高度,教师积极引导、点评总结归纳本课重难点和动作技术要领
6、优秀学生进行展示
6、教师点评,学生自评、互评分
7、组织学生再次分组
7、学生在观看优秀学生展示后,再次积极练习进行练习
8、学生和老师一起小结技术动作要领
8、教师小结并评价
9、学生进行游戏活动
9、游戏定向游戏游戏方法通过寻宝和回答问题或完成任务获得解开宝基教师给4个组的组长一张藏的密码活动一小组组内观看藏宝图,找出宝藏密藏宝图,在规定的时间内注意事项活动开始和过程中码所在的位置,组长派两名学生携带藏宝图去寻找密码观看藏宝图教帅要提小学生注意活动安在剩下小组完成答题前归队,没有归队或未找到宝藏将本全和游戏规则由老师告知前一小组组长取回宝藏密码;活动二4个小组组长每人一个密码,后面小组通过完成前门小组的任务或问题,获得密码小组通过完成最后小组组长和部能力成员一起展示我们的宝藏兴趣分8min
1、学生老师一起在音乐的伴随下进行放松活动游戏大雁飞、小鱼游
1、教师带领学生进行放松放松“大雁飞,成群飞,小鱼游,成群游,好朋友、跟在活动组织方法模仿大雁口小鱼后,排成队一起走”学生边说边放松游,学生分组进行,排成纵队,总结边说童谣边排队模仿大雁时
2、学生认真听讲,接受点评,反思不足,教师多以鼓结两臂侧平举上下动,模仿小鱼励表扬为主
2、本课小结时两臂前后左右摆6min
3、学生迅速回收器材束
4、学生老师再见!
3、回收器材组织形式
4、师生再见部0000000▲▲▲▲▲▲▲▲分00000000▲▲▲▲▲▲▲▲★要求认真、仔细预计体操垫4个,皮筋4条,跳绳器材平均心率练习密度4条,小蜜蜂1个125次/分左右42%左右课后反本节课学习效果较好,学生能够基本掌握技术动作要领,个别同学协调性不好,应加强协调性练习思。