文本内容:
小班艺术活动《小动物的音乐会》
一、设计意图幼儿正处于对小动物有浓厚兴趣的阶段,同时,小班孩子的模仿能力很强,,他们喜欢把自己扮演成各种小动物和老师一起做济戏,尤其喜欢能在游戏情节中加入不同小动物的“音效”以求逼真效果因此,我设计了音乐游戏《小动物的音乐会》,借助动物们的形象,利用奥尔夫音乐《长与短》,想让幼儿在感知游戏情节的同时,用身体动作来表现音乐的长与短,并能感受音乐游戏所带来的乐趣
二、活动目标
1.通过形体动作建立节拍的概念;
2.能够区分音的长短三活动重难点
1.活动重点区分长短音;
2.活动难点听音乐做动作表示长短音
四、活动准备
1.小青蛙、小羊、小狗、小猫的图片及音频;
2.音乐《长与短》;
3.报纸若干
五、活动过程
(一)学一学,感知长短音师小动物们在开音乐会,你们听一听,这是谁在唱歌呢?(播放小羊和小青蛙音频)出示小羊和小青蛙的图片,请幼儿学一学它们的叫声师谁的音拖得长,谁的音拖得短?出示小狗和小猫的图片,学学它们的叫声师谁又来了?它们是怎么叫的?(幼儿自由学叫声长音“嗡一一”保持4拍;短音“汪、汪、汪、汪”一拍一下)谁的音长,谁的音短?(引导幼儿感知音的长短,并练习发音)
(二)想一想,回忆迁移经验回忆听到过的长音和短音师小朋友想一想,你们还听到过哪些长音,哪些短音?(充分激发幼儿的想象力如火车开动时“呜一一”的一声是长音,开动后“咔嚓咔嚓”的就是短音等)
(三)唱一唱,学唱长短音教师做手势,幼儿学唱长音和短音师小朋友们,我们也来唱一唱火车要出发喽“呜一一”;火车要加速T“咔嚓、咔嚓、咔嚓、咔嚓……”(该环节教师可以用手势进行引导,用肢体动作强化幼儿对音的长短的区分)
(四)做一做,表示长短音教师播放一个长音,请幼儿用一个动作来表示师小朋友,听一听,这是什么音?可以用什么动作来表示这个很长的音呢?(双手做一个撕报纸的动作,听到长音的时候就慢慢地撕)教师播放一个短音,请幼儿用一个动作来表示师现在又是什么音?可以用什么动作来表示这个短音呢?(不停地展开报纸等)看谁听得准,动作变得快播放歌曲《长与短》,可引导幼儿做如下动作听到长音,慢慢撕报纸;听到短音,双手迅速重复展开报纸
(五)玩一玩,理解长短音教师播放《长与短》的音乐,幼儿和着节拍做一做表示长音和短音的动作请男生女生分组饰演长音及短音,玩一玩。