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执教者潘碧娇教学活动计划教学班级小二班时间冰不见了领域科学内容重点发现冰遇热融化的秘密教学乐意观察,发现冰遇热融化的秘密目标能够依据于自己的经验进行难点大胆的推测教学物质活动前请小朋友在家中自制冰块带到幼儿园;杯子若干,电茶壶一个,热水经验事先听天气预报,了解天气情况,选择有太阳的日子准备教学
一、请小朋友出示带来的冰块,分享交流制作的过程过程.你的冰块是什么颜色,什么形状的,你摸上去的感觉是怎样的?1爸爸妈妈和你一起是怎么制作冰块的?(有的幼儿将水放在冰箱里制作,有的幼
2.儿将水放在户外,因为冬天户外的气温很低,水就结冰了教帅可以在这个环节,让幼儿交流冬季气候冷,水遇冷会结冰的经验)
二、小实验哪种方法能使冰融化得快1将两块冰放在两只杯子中,往其中一只杯子里倒入热水,请幼儿观察哪一只杯.子中的冰融化得快
2.引导幼儿尝试用吸管连续吹冰块的某一点,说说自己的发现启发幼儿用吸管吹自己的手心,思考:为什么吸管能打洞?
3.将一小块冰放在手心上,观察冰慢慢地融化,引导幼儿思考:手上的冰到哪里去了?
4.联系幼儿的生活经验,请幼儿说-说还有什么办法可以使冰比较快地融化
三、冰不见了教师带幼儿到户外阳光下,请幼儿把冰放在地引导幼儿观察:冰到哪儿去了?冰H,变成了什么?再说说水渍像什么?调整在交流哪种方法能使冰融化的环节,丞丞说“可以把冰块放到热水里面”凡及凡说“可以把冰块放在锅里烧一下”格格说“可以把冰块放到嘴巴里分析含着”芮芮说“可以把冰块放在被窝里热一下”吉吉括说“可以把冰块反思拿在手上”从孩子们的回答中,可以看出孩子已经领会到热的会让冰块融化虽然孩子们的回答有些是不可行的,但是教师还是肯定了孩子们依据于原有是生活经验所进行的推理教师在回应孩子时,要关注孩子的思考,而不是单纯关注回答的答案,让孩子们养成有根据的思考和简单的推理习惯。