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兴趣入手对幼儿进行环境教育类的环境紧紧相连,由于污染的蔓延和生态平衡的破坏,人类的共同家园一一地球已经亮出了黄牌,为了人类的生存和未来,必须重视环境保护和环境改善生态环境环境保护教育为本环境教育终生教育,在幼儿中开展环境教育,是奠基工程幼儿是人类的未来,是明天地球的主人,初步让幼儿知道环境与人类的关系,帮助幼儿萌发环境保护意识,做个环保小卫士,是我们教育工作者的职责对幼儿进行环境教育,必须从培养浓厚的兴趣入手,对幼儿进行培养
一、通过教师自身行为潜移默化影响幼儿幼儿期儿童的社会学习具有模仿性强和易受暗示的特点,教师的一言一行都直接影响他们因此,要培养幼儿对自然环境的兴趣,教师本身就必须对它们充满感情,这对幼儿的作用是相当重要的在引导幼儿进行各种认识的活动时,我们尽可能了解和满足他们的好奇心,陪他们玩、让他们问、有时还反问他们,激发他们共同讨论和思考以喜爱的情绪去感染幼儿,以有趣的形式领导幼儿进行活动例如:有一次我们和孩子们一起,在大树底下救了一只麻雀,为此,我们组织了一次谈话,谈论小鸟的命运,它的生活习性,它喜欢什么,怎样帮助它返回大自然,为什么小鸟会这么喜欢大自然在谈话中我一直把小鸟捧在手中,用自己的行为去感染幼儿,唤醒幼儿美好的心灵,萌发幼儿对大自然的喜爱情感后来当麻雀飞起的时候,我们和孩子们一起欢呼,一起谈论如何保护小鸟,如何帮助它们解决困难可见一个教师的行为能够感染幼儿唤起幼儿对大自然的热爱,主动去保护我们生活的地球
二、在各种活动中培养幼儿对环境的兴趣在组织幼儿各种有趣的实践活动中培养幼儿兴趣,应该说是一个有意识的兴趣培养幼儿天性好动,精力旺盛通过自己亲自动手,摸摸、弄弄、学学、做做,兴趣才会由此而生在对幼儿进行环境教育过程中,我们充分重视这一点。