文本内容:
1.了解自己及同伴的生日,我的生日产生对生日的期待;学习按出生月份在统计表上记录自己及同伴的生日,并统计总数
2.
二、活动准备执教班级:幼儿向家长了解自己的出生日期,带一张头像照到幼儿
一、活动目标
1.园;大的年历一份;
2.生日统计表;
3.幼儿用书第页;
4.9〜10《美工》第页
5.2
三、活动过程一讨论,介绍自己的生日探讨生日的意义
1.教师什么是生日?我们为什么要过生日?生日时,你最想感谢谁?你愿1意和谁分享自己的快乐?设计说明幼儿介绍自己的生日
2.生日留在幼儿脑海中的不仅仅是吃蛋糕、唱生教师你的生日是哪一天你能在这份年历上1日歌的场景了解生日的找到自己的生日吗?由来,感受亲人的关怀和二制作生日卡自己的成长,才是过生日的真正意义.出示生日蛋糕的卡片,引导幼儿学习记录自1己的生日教师我这里有一张生日卡,看看上面有什1么?你能将自己的生日记录在这张卡片上么?记录和统计不仅使幼幼儿将《我的生日》中的蛋糕剪下,记录自己儿对自己、同伴的生日有
2.更多的了解,同时也获得的生日了一种学习方法教师鼓励幼儿自己记录,提醒不要将数字写1反
(三)统计全班幼儿的生日出示统计表,请幼儿按出生月份将生日卡贴在
1.相应的位置()教师谁能将自己的生日卡按出生月份贴幼儿唱生日歌表达对1同伴的祝福,这样的安排在统计表的相应调动了幼儿参与活动的积位置上?说一说你为什么贴在这里还有谁想贴?(个极性,同时也增进了同伴间的友谊别幼儿操作后,鼓励全体幼儿有秩序地将自己的生日卡贴在统计表的相应位置)引导幼儿观察月份班级中过生日的人数,并进行统计
2.1教师我们一起来看看,哪些小朋友是月份过生日?月份过生日的
(1)11小朋友一共有几位?(引导幼儿集体点数,教师或个别幼儿在统计表上记录统计数字).用同样的方法进行月份的数字统计32〜12()引导幼儿观察统计表,比一比谁大谁小1()教师:一起来看看,哪个月过生日的小朋友最多,哪个月过生日的小朋友2最少?
(四)根据统计的结果,找出当月生日的幼儿并预祝他们生日快乐教师现在是几月份?月份过生日的小朋友有几位?他们是谁?让我们
1.X一起给他们唱个生日歌吧,祝他们生日快乐!
四、活动延伸引导幼儿阅读幼儿用书的年历,在上面圈出自己的生日;
2.幼儿制作美工操作袋中的《我的生日》,布置成主题墙
3.。