文本内容:
教学活动计划执教者潘碧娇班级大三班时间教学用尺子量一量领域科学内容了解和学习直尺的使用方法初步了解和学习直尺的使用方法1,重点教学欣赏各种尺子(直尺、三角尺、卷尺等),
2.了解其不同的作用目标萌发对测量活动的兴趣
3.难点掌握用直尺的测量方法物质幼儿人数相等的各种尺(直尺、三角尺、卷尺等)、测量表格、笔,纸盒;教学黑板、桌子、铅笔盒准备经验有过其他的测量的经验教学
一、提问引发思考过程启发幼儿思考通过什么办法能知道教师里的黑板、桌子、铅笔盒有多长、多宽尺子上面有什么?尺子是干什么用的?在什么地方看见过尺子?(尺子上面都有数字、有刻度、是一格一格的;尺子是用来测量物体长度的工具)
二、演示和操作、幼儿人手一把直尺和一个铅笔盒,教师提醒幼儿先数一下直尺上面的小格子(刻1度),然后尝试测量铅笔盒的长度和宽度分别量出铅笔盒的长、宽各是几个小方格,并记录在纸上请幼儿说说怎么样测量的,看记录纸讲解测量结果教师边示范边小结测量长度的方法测量的尺子和被测量物起点对齐,要及时作出记号,继续测量,要记住原来量了多少格,然后将几次的测量数据加在一起,最后结果就是物体的测量长度
三、幼儿思考,提出问题、讨论为什么笑朋友测量的铅笔盒长和宽不同?
1、引导幼儿小结铅笔盒的大小不同,量出的结果就不同
2、用直尺再去测量其他物品3
四、问题迁移,欣赏各种尺(直尺、三角尺、卷尺等),了解作用调整观察在活动用尺子量一量活动中,请孩子们来说一说不同尺子的作用缪缪及说“卷尺可以量需要转弯的东西”果果说“可以量头、腰、柱子”斌斌说分析“直尺是量直直的东西”贝贝说“直尺可以量电视机、书本”老师问“如果反思东西比直尺长,那怎么办?”晨晨说“可以用长一点的卷尺”分析与反思通过讨论,孩子们了解了直尺、卷尺的不同作用,也知道了生活中哪些地方需要用到直尺或卷尺孩子们的生活经验是有限的,需要教师以提问、质疑的方式引发孩子的进一步的思考,在思考中获得新的经验和认识。