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文本内容:
教师听课记录时间
2019.10内容大班社会《独一无二的我》地点执教人陶涛
1.知道每个人的外形特征、兴趣爱好、能力特长都是不同的,理解独无二的含义;目标
2.通过同伴的评价了解自己的独无二,从而体验到快乐和自豪;
3.在集体中展示自己独一无二之处,学习正确地自我评价
1.物质准备绘本《各种各样的人》,《独一无二的我》PPT,与幼儿人数相准备当的记录纸笔,展示板一块;
2.经验准备幼儿对自己有所认识和了解活动过程修改与建议
一、感知“独一无二”
1.引出话题1出示PPT中的“人字你们认识这个字吗?2对,一撇一捺,就是我们中国的汉字“人”世界上有很多很多的人,这些人都长得样吗?有哪些地方不一样?
2.阅读理解绘本1今天,老师带来了一本书出示绘本封面,书名就叫《各种各样的人》世界上有许多人,这些人长相都不一样,是“各种各样的人,我们去书中找找他们都有哪些地方长得不一样2世界上有各种各样的人,有的人长得高,有的人长得矮,有的人长得胖,有的人长得瘦,有的人头发长,有的人头发短,有的人皮肤白,有的人皮肤黑,有的人的脸上长着雀斑,有的人戴着眼镜……
3.讨论不同的人都有怎样的特点1你们还见过什么样的人?2你们刚才都说得很好,人有许多不一样的地方,比如人的长相不一样,人的性别不一样,人的年龄也不一样3除了上面提到的这些方面之外,人还有哪些地方不一样?每个人喜欢的东西都是一样的吗?每个人的本领都是一样的吗?
4.引导幼儿理解什么是“独一无二”1
二、通过观察、辨别了解自己的独一无二
1.感知每个人外在的独特性1教师播放PPT,组织小游戏猜猜这是谁?2看图片:班里某幼儿五官的特写照片如只呈现眼睛或嘴巴等,侧影或背影照片猜猜这是谁你是根据他或她的什么特征猜出来的?3听录音:班里某幼儿说话的声音或唱歌的声音猜猜这是淮你是根据他或她的什么特征猜出来的?4看视频:某幼儿在远处做某个动作如打拳时的侧面或背面影像猜猜这是淮你是根据他或她的什么特征猜出来的?5刚才的活动再次证明每个人的长相、声音、本领都是独特的,和别人不一样尤其是相处时间长了,大家更加了解和熟悉,只要T1或听,就能说出他她是谁
2.感知每个人内在的独特性1其实,每个人除了外在的长相、声音等不一样,还有许多内在的东西不一样,我们虽然看不到,但通过相互了解就可以知道每个人的兴趣、爱好、特长都不一样2你有什么兴趣爱好或本领呢?教师请幼儿说一说,每个幼儿说完就上台来表演、展示一下或具体介绍一下
三、通过绘画和语言表达自己的独一无二
1.请幼儿画一画,把自己觉得最与众不同的地方或最棒的方面出来
2.将幼儿的作品呈现于展示板上,让幼儿互相观摩,互相介绍
3.请幼儿用一句响亮的话把自己觉得最与众不同的方面告诉大家
4.师幼共同创编散文诗《我是独一无二的》,激发幼儿的情感共鸣
5.希望你们都能保持自己独一无二的优点,好好地欣赏自己、爱自己,这样一定会让更多的人认识你喜欢你,会有更多的人愿意和你做朋友评价与反思:听课老师:。