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文本内容:
数学活动计划教学名字大变身领域艺术内容
1.进一步熟悉自己名字的字形,喜欢自己的名进一步熟悉自己名字的字形.重点教学字目标
2.能大胆地发挥想象,根据自己名字的字形特根据自己名字的字形特点进行难点点进行创作创作物质教师事先将班级幼儿的名字以空心字的样子打印在纸上;一张已设计好的名字教学变身图水彩笔准备经验认识自己的名字教学
一、观察名字变身图,感知字的变换,以及字与变化后物体的关系过程
1、教师展示一张已设计好的名字变身图,请幼儿欣赏教师告诉幼儿图中藏着一个小朋友的名字,猜一猜是什么字?再看一看、说一说这个字是怎样在变的,为什么要这么变?
2、教师出示一个字,引导幼儿讨论,这个字可以怎样来变身可以先从这个字的字形入手,看一看它像什么,然后进行相应的变身教师和幼儿一起来给这个字变变身
二、想象创作,给自己的名字大变身
1、教师将印有幼儿名字的纸发给幼儿引导幼儿先观察自己的名字,想一想自己的名字能变成什么,怎么变?幼儿相互交流,教师引导积极动脑,给同伴献计献策
2、幼儿创作自己的“名字变身图”
三、欣赏作品幼儿互相欣赏作品看一看,小朋友把XX字变成了什么,是如何变得?说一说,自己有更好的想法吗?调整观察:孩子们不仅能够大胆发挥想象,为自己的名字进行装饰与点缀,并且执教者潘碧娇班级大三班时间及能够尝试着模仿去写一写自己的名字但是发现孩子们在书写自己名字的过程分析中,笔顺是错误的,感觉是在画自己的名字反思分析孩子们之所以能够在进行装饰的基础上主动书写名字,是因为孩子们在家中有进行书写名字的练习,孩子们都很想表现自己虽然孩子们的笔顺是错误的,但是教师还是需要肯定孩子主动学习的态度,并与家长积极沟通,让家长指导孩子进行正确书写自己的名字。