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小班语言活动谁住进了瓶宝宝家设计意图瓶罐又是幼儿日常生活中的常见之物,也是幼儿喜爱的玩具,如他们喜欢打开盖子,再装进各种东西摇一摇、敲一敲、碰一碰、滚一滚,瓶子具有的特性自然地激起了幼儿对瓶罐的探究欲望「谁住进了瓶宝宝家”是主题《瓶罐总动员》第一层次收集瓶瓶罐罐的中期阶段,在感知瓶子多样性的过程中,逐渐聚焦到对三种瓶子(奶瓶、香水瓶、茶水瓶)的认识,从而链接角色、理解用途、衔接幼儿的生活经验“谁住进了瓶宝宝家”这个教学活动通过角色情境不仅让孩子感知了爸爸、妈妈、宝宝三种角色对应的物品用途,还激励幼儿敢于表达、乐于表达,契合了主题中“喜欢和瓶瓶罐罐做游戏,初步了解瓶罐的用途和特征”这一主题目标让幼儿在相互游戏、探究体验中获得经验的生长点通过情境代入角色来理解儿歌第一层从认识瓶子链接生活中的用途开始,让幼儿在玩一玩、说一说、猜一猜来感知三种瓶子的用途第二层通过角色代入理解儿歌内容,知道宝宝、妈妈、爸爸所对应的关系并尝试角色呼应“来吧!来吧!住到我家吧!”感受情境学习的乐趣整个教学活动将主题核心“认识、探索、游戏”潜移默化地融入每一个环节,让幼儿在游戏中获得经验的链接
一、教学目标
1.通过情境理解儿歌内容,学说情节中反复出现的简短句式
2.在情境游戏中,体验角色游戏的乐趣
二、活动准备经验准备小朋友知道生活动中常见瓶子及用途(奶瓶、水瓶等等)环境准备
1.装有茶水、牛奶、香水等物品的瓶子、一次性塑料杯若干
2.爸爸、妈妈、宝宝、茶水、香水、牛奶图片各一张
3.角色贴饰品若干
三、活动过程
1.游戏导入,认识三种瓶子的用途师这个是谁用的?里面装了什么?(出示相应的瓶子,请幼儿看一看、闻一闻、尝一尝)小结原来这是宝宝的奶瓶,妈妈的香水瓶,爸爸的茶水瓶
2.角色代入,理解儿歌“谁住进了瓶宝宝的家”1出示图片讲述故事师你们刚才听到瓶宝宝邀请谁住他家了?师他是怎么邀请的?请你来说说看2梳理儿歌内容,并尝试角色呼应“来吧!来吧!住到我家吧!”师你们想不想变成宝宝、妈妈、爸爸,也拥有一个瓶宝宝呀?关注幼儿对角色的认知・关注幼儿游戏中角色的回应・
3.瓶子宝宝找到家师哈哈现在宝宝、妈妈、爸爸都找到了自己的瓶子,真开心呀!〜师我们一起回班级里品尝宝宝的牛奶、爸爸的茶水,喷一喷妈妈的香水吧!。