文本内容:
语言活动《谁咬了我的大饼》执教者缪钎钎活动目标
1.理解绘本内容,学说短句“XX,是你咬了我的大饼吗?”
2.通过操作活动了解不同动物的咬痕的区别,并能用语言表述
3.体验绘本中的诙谐活动准备幼儿操作卡人手一份、PPT、饼干人手一份重点理解绘本内容,学说短句“xx,是你咬了我的大饼吗?”难点通过操作活动了解不同动物的咬痕的区别,并能用语言表述活动过程
一、小猪来了
1.出示小猪图片,导入绘本主角师今天来了一位新朋友,你们看是谁?小猪长得怎么样?
二、谁咬了我的大饼
1.结合图片,引入“大饼”的问题师小猪今天可开心了,因为他做了一个很大的饼,小猪做完大饼太累了,于是他躺在大饼上面睡着了咦,他醒后发现了什么问题?(pl)师小猪发现的这个咬痕是什么样的?(咬痕是圆圆的像一个小山丘)到底是谁咬了小猪的大饼呢?
(4)教师学讲短句,个别提问“xx,是你咬了我的大饼吗?”
(5)同伴间互问,让幼儿初步感知句型“xx,是你咬了我的大饼吗?”(p3)
2.小猪问小鸟师小猪遇到了谁啊?它会怎么问?小鸟的咬痕是怎么样的?(p4)小结小鸟的咬痕是小三角形的,所以不是小鸟咬的
3.小猪问鳄鱼师小猪遇到了谁啊?它会怎么问?鳄鱼的咬痕是怎么样的?(p4)小结鳄鱼的咬痕是锯齿形的,所以不是鳄鱼咬的
4.幼儿操作,寻找其他咬痕的主人师大饼上还有很多咬痕,那其他的这些咬痕会是谁的呢?我们一起来找一找!(p6)师请你把对应的大饼咬痕和小动物对应起来(教师讲解操作要求)
(3)幼儿操作,教师引导
(4)集体讨论分别是谁的咬痕小结我们发现小三角的是小鸟的,锯齿的是大鳄鱼,大大的三角形是狐狸咬的,像城墙一样的是大河马咬的,还有一个中间有缝隙的是小兔子的门牙印(P6)
5.结合图片,发现牙印的主人师小猪的肚子饿的“咕咕”叫,“啊呜”,他也在大饼上咬了一口“吧唧吧唧”他一边嚼着大饼,一边想着究竟是谁咬了我的大饼呢?p7师现在你知道到底是谁咬了小猪的大饼了吗?
6.再次完成讲述绘本
三、迁移拓展
1.小结动物们的咬痕都是不一样的,正是因为我们的仔细观察所以连这么小的秘密都被我们发现,老师希望小朋友们做什么事情都能这样仔细的观察
2.下面来观察一下我们自己的咬痕是怎么样的呢?轻轻的咬一口饼干,看看你的咬痕是什么样子的,然后跟旁边的小朋友交流一下
3.要求幼儿在饼干上尝试咬出不同的图案。