文本内容:
阅读一区观察记录幼儿姓名树树、多多年龄岁6观察时间观察者朱君观察地点大二班阅读区观察目的幼儿的兴趣与坚持、幼儿的社会性发展水平观察内容阅读书本有关鳄鱼的书籍观察背景幼儿发起、与同伴一起完成、共十五分钟观察记录幼儿游戏的发展教师支持性策略分析与反思(游戏情节、材料、典型行为)今天早上嘻嘻小朋友主动去书架通过这两个小朋友的对话,我们上拿了关于鳄鱼的书籍,然后拿班进行了“家园亲自阅读合作行着书去找多多说“这本书是你教师在一旁观察与关注动”我们的图书区半个月更新带来的,你能给我讲一讲这本书投放一次幼儿自带的有趣的绘本,吗?我觉得它看起来好吓人张每位幼儿可以从家里带绘本到幼这么大的嘴巴它是要吃人吗?”儿园,因为家里的绘本幼儿更熟悉里面的内容,带到幼儿园后就成为同伴的小老师了,为大家讲多多把自己的书收起来,连忙坐述,帮助大家理解相应的内容,到了树树身边,在旁边给她一页这对于带书幼儿及全体幼儿来一页的讲解起来,这两个小朋友说都有很大的收益边讲边交谈,多多说“我想起来了,我在电视《动物在幼儿相互交流的过程中语言表世界》里面看到过这个鳄鱼”达能力及逻辑思维能力都有相应的提高,而且我们还可以看出幼儿感兴趣的内容,熟悉的故事情这是嘻嘻唯一一次看这么久的图节仍然是他们主动阅读的前提与书契机常模支持(参照指南和纲要的幼儿发展目标)领域语言领域目标.专注地阅读图书,喜欢与他人一起谈论图书和故事中的有关内容1,对图书和生活情境中的文字符号感兴趣,知道文字表示一定的意思
2.能说出所阅读的幼儿文学作品的主要内容3案例解读(活动特点、价值所在、下一步策略等)幼儿的年龄特点,决定了幼儿的兴趣爱好,在日常活动中我注意观察幼儿看书的内容,收集幼儿喜欢看的图书,请幼儿讲一讲书中的内容,并请同伴进行补充,在此基础上,请幼儿思考“为什么有的小朋友能讲出完整的故事,而有的幼儿讲不出故事幼儿说出自己的看法后,我告诉幼儿看书要把书看完整,前面和后面是连在一起的,少了哪一页都不能讲出好听的故事来”幼儿似乎理解了,看书时不能走马观花,而是一页一页认真的看书后期我们也会丰富阅读区书本的数量,扩大图书的数量及范围,鼓励更多幼儿为全班幼儿讲述自己带来的图书绘本,提高幼儿的语言表达能力和社会交往能力。