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小朋友园优秀说课稿《小熊砍树》含反思小朋友园优秀说课稿《小熊砍树》含反思适用于小朋友园的主题教学活动当中,让小朋友学会体验小动物焦急的心情,萌发小朋友爱绿护绿的情感,这个目标具有肯定的现实意义,教育小朋友从小要树立起环保意识,学习儿歌,理解儿歌内容,感受儿歌语言的美丽,这个目标贯穿于整个教学活动中,同时,它也是本次活动的一个重点,学习看图谱,念儿歌,培育小朋友对文字符号的爱好,快来看看小朋友园优秀说课稿《小熊砍树》含反思教案吧
一、选材《小熊砍树》是一首融情境和教育意义于一体的诗歌它的情节性较强,能为小朋友供应一个较大的想象空间,同时,它又蕴涵着一些爱绿护绿的情感,具有肯定的现实意义在这个活动中,图谱的消失,又引起了小朋友极大的爱好,激发了小朋友想说、喜爱说、情愿说的欲望,从而使他们的语言力量在反复运用的过程中进展起来基于以上缘由,我选择并设计了《小熊砍树》这个教学活动
二、目标《小熊砍树》这个活动的目标主要是依据选材和我班的详细实际相结合而制订的,共设计了个目标
3、学习儿歌,理解儿歌内容,感受儿歌语言的美丽1这个目标贯穿于整个教学活动中,同时,它也是本次活动的一个重点、让小朋友学会体验小动物焦急的心情,萌发小朋友爱2绿护绿的情感这个目标具有肯定的现实意义,教育小朋友从小要树立起环保意识、学习看图谱,念儿歌,培育小朋友对文字符号的爱好3这是本次活动的一个难点,这也是依据〈纲要〉中所提出的语言教育要培育小朋友对生活中常见的简洁标记和文字符号的爱好这一要求而制订的,同时,它也是本次活动的一个亮点
三、设计意图整个活动分四步走第一部分是导入,即融音乐、动作于一体,向小朋友展现森林之美,绿色之美,从而引出主题其次部分是理解儿歌内容大屏幕中小熊那忠厚可掬的神态一下子就吸住了小朋友的眼球,引起了小朋友深厚的爱好同时,让小朋友以小鸟、松鼠的身份和小熊进行对话,从而为小朋友创设了一个自由地、宽松的语言环境,人机互动,情境自然,并在不经意间进展了小朋友的语言表达力量第三部分,主要是让小朋友学习看图谱,念儿歌图谱的运用,使小朋友可以轻松地学会儿歌,并且让他们既感到好玩好玩,又可以加深对文字符号的印象这就区分于以往的语言教学活动第四部分是儿歌表演,主要是让小朋友通过角色表演,加深对儿歌内容的理解,让小朋友再次体验小动物的焦急之-2-情这样首尾呼应,使活动显得更加完整、自然反思《纲要》中指出语言力量是在运用的过程中进展起来的,所以,我在这个活动中设计了很多开放性的问题,如你们猜猜看,小熊会用什么材料来盖房子?小熊要砍树了,假如你是这只小鸟,你会怎么说?假如你是这只松鼠,你又会怎么样对小熊说?小熊它会住在哪里呀?这些问题都可以使小朋友大胆地发挥想象,并能用语言表达出来,从而在不经意间进展了他们的表达力量俗话说金无足赤,人无完人在整个教学活动中,我也意识到存在着一些问题,如当我问到小熊为什么不能砍树这个问题时,小朋友的回答都局限于儿歌内容假如我能在这时追问除了小动物没有家了,那还会发生什么状况?来引导小朋友,启发小朋友,效果肯定会更好教学反思活动的最大不足是我没能很好的把握好时间,对于一些问题的处理,拖的时间太长,加上一些细节考虑不是很周至如U,换了教室加上位置的变换让孩子感觉很新奇,有几个淘气的孩子有点躁动;看幻灯时,没把前面的窗帘放下,致使后面的小朋友看得不是很清晰,还有就是当孩子的回答,有点跑题的时候,自己有些急躁,语言组织也不严谨了在以后的课堂教学中,我会不断的反思,取长补短,让自己成长得更快!-3--4-。