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幼儿园i段—教研活动记录表日期地点陶艺室主持人记录教研内容结合本班的情况,各班分享如何创设区域互动墙内容记录
一、提出问题新学期,我们大段五个班级都是开展主题区域,那么班级区域的墙面应该如何进行创设才能与主题活动有效地相结合呢?如何结合墙面可以让我们的区域变得更丰富是我们需要思考和研讨的
二、研讨过程本学期我们开展的依然是单元主题,每个班级一学期开展一个主题活动,那么如何让区域中的墙面与各班开展的主题相结合呢如何才能有效地创设区域墙面呢?请大家各抒己见,发表自己的想法和看法我认为幼儿区域墙面的创设应该以幼儿为主体,各班老师可以和幼儿协商,共同创设区域墙面,尊重幼儿的想法和创设,肯定和接纳他们的感受和表现形式让墙面与幼儿互动,我们大班四个班级的互动墙面多,基本每个区有会有一个互动的墙面我认为我们要将收集布置材料和创设区域墙面的过程作为幼儿学习的过程每个班级的区域互动墙的材料要有针对性,可以随着幼儿的兴趣变化而做不断的调整,以满足幼儿当前活动的需求我觉得前面两位老师说的都很对,区域墙面的创设要以幼儿为主体,教师为辅此外,我觉得我们还可以提供不同的材料,激发幼儿探索的墙面的兴趣例如在美工区,我们利用利用废旧纸箱进行墙面互动,利用废旧塑料水管等,激发幼儿的探索欲望在益智区中,我们可以提以近期活动开展的相关材料以及供扑克牌等我也这么认为,我觉得区域墙面的创设是为班级活动的开展起到辅助和总结的作用的为此,我们是不是可以把活动中的延伸活动能放到墙面的放到墙面上进行这样区域互动墙就可以不断调整和变化例如我们班的益智区,我们投放了五子棋和逛超市,这些内容是可以随时更换和内容记录根绝幼儿的兴趣进去调整的是的,“互动”顾名思义就是要让幼儿与墙面有交流因此,我们在进行区域墙面创设时,一定需要考虑到可操作性,让区域墙面能和幼儿对话,刚才我们前面讨论的各种方法都能用到其中,每个班级可以根据自己的主题有自己的特色和想法
三、研讨小结经过我们年段老师们的积极讨论,我们一致认为区域互动墙的创设需要遵循以下几个原则进行
1、以幼儿为主体,尊重他们的想法,把他们的想法实施在互动墙中,让幼儿一起参与到互动墙的创设中来;
2、是作为幼儿学习的过程,互动墙要体现与主题结合,是活动的延伸和补充,让幼儿在互动墙中得到发展;
3、运用不同的材料和方法,互动墙中的材料可以是孩子们活动中操作后的材料也可以是孩子们自发选择的材料;
4、体现互动(幼儿与墙面互动),互动墙的操作性要强,各班根据本班幼儿的发展情况进行班级互动墙的互动创设,让幼儿在互动墙中玩起来。