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大操场区观察记录幼儿姓名硕硕年龄:6岁观察时间2022年3月21日观察者朱翔观察地点小五班教室观察目的培养孩子的动手操作能力;培养孩子的合作意识观察内容观察幼儿的情感表达及合作意识观察背景主题活动下的美工区活动观察及指导观察记录幼儿游戏的发展教师支持性策略分析与反思(游戏情节、材料、典型行为)游戏材料圈圈、大操场游戏情节今天,做完早操后,我带着小朋友们一起做了小乌龟游戏,带着小朋友一起练习在垫子上爬,活动结束后让幼儿选择可以继续爬垫子或者去拿准备好的器了解幼儿情绪低落的愿
1.械,硕硕在学小乌龟爬时,很感意,尝试引导他们解决困难兴趣并重复玩了好几次,心情也
2.对于不善人际交往的幼变得明朗开心起来,过了一会儿儿,可以多加引导,适当告硕硕是个腼腆的小男生,在平时我发现他站在原地不动,情绪有诉他们,如果想要,应该怎常常是一个人,听到或看到朋友些低落,想要上前说些什么,有么说,怎么做一些有趣的行为也会偷偷笑笑,别扭的在犹豫,便主动过去问她,对常遭同伴交往的事迹,
3.但是很少主动接近朋友,在户外硕硕,你怎么不去玩呢?不要站鼓励幼儿与停办友好相处,游戏是,硕硕对于小乌龟的游戏着,去玩吧硕硕攥紧手,嘟嚷一起游戏很投入,但结束后,却得不到他着说“我也想玩圈圈,可是没想要的圈圈,对于这类可以合作有了”我想了想给她出了个朱怡的游戏材料,我鼓励他们一起游说,你去问问,拿到圈圈了的小戏,并这是一个让他能跟朋友通朋友,有没有人愿意和你一起来过活动互相熟悉,交到好朋友的玩一下的,说着她走到了同一组好时机的一个小女生哈哈面前,但迟迟没有开口,我跟硕硕说,你要问啥啥“我可以和你一起玩吗?”他轻轻的尝试着开口问了一下,哈哈小朋友快乐的容许下了后来两个人开心的玩了起来常模支持(参照指南和纲要的幼儿发展目标)领域语言领域、健康领域目标
1.培养孩子的动手操作能力
2.培养孩子交流及合作意识
3.鼓励幼儿大胆的表达自己案例解读(活动特点、价值所在、下一步策略等)活动特点以朋友的身份帮助幼儿,适当的可以与他们一起游戏来调节游戏气氛,试试再撤出。