文本内容:
教学活动计划执教者潘碧娇班级小二班时间教学谁躲起来了领域语言内容熟悉同伴的姓名和外貌特征
1.重点熟悉同伴的姓名教学.乐意参与游戏,体验游戏的快乐2目标难点熟悉外貌特征物质小猫的头饰若干;大披风一件教学经验准备教学游戏一“猫妈妈找小猫”
1.过程幼儿坐成半圆形,教师扮演猫妈妈,幼儿扮演小猫(戴上头饰)教师闭上眼睛念“猫妈妈睡着了,淘气的小猫悄悄躲起来了幼儿轻轻地走到椅子背后蹲下教师念“猫妈妈醒来了呀!我的小猫怎么都不见了,小猫小猫在哪里?”幼儿马上站起回应“小猫小猫在这里”教师向瞎猫招手“小猫小猫快回家”幼儿回到座位上游戏再次开始,教师在找小猫时可以逐个叫小朋友的名字,让幼儿逐个回到座位上.游戏二“哪只小猫不见了”2幼儿闭上眼睛,教师念“小猫小猫睡着了,一只小猫不见了”教师摸某一幼儿,该幼儿轻轻地躲到教室的某处教师引导其他幼儿说说谁不见了,并引导大家招呼小猫,回来吧!该幼儿听到后回到座位上(一次游戏,可以同“xxx时请位幼儿进行躲藏,也可以请个别幼儿在教室里把躲藏的幼儿找出来)”1〜
3.游戏三“大披风里躲着谁”3幼儿均闭上眼睛,教师用大披风将一幼儿罩住并抱到面前,然后,请大家睁开眼睛拍手念儿歌“披风披风大又大,小猫咪咪里面藏,猜一猜,猜一猜,哪只小猫里面藏?”请幼儿猜一猜,并大声说出该幼儿姓名(当幼儿猜不出,教师可以拿起披风露出幼儿身体的一部分,引导幼儿猜测;也可以在性别、外貌特征、兴趣爱好、习惯等方面给予提示)调整孩子们非常喜欢这个游戏,尤其是教师请孩子们闭起眼睛时,他们总是眯及着眼睛偷偷地看教师并没有纠结于是否将眼睛完全闭起来,而是让孩子享受分析与游戏的过程在游戏中孩子们逐渐学会去关注身边的同伴是哪个同伴不见反思了?找不到的同伴叫什么名字?在游戏中孩子进一步熟悉了小朋友活动目标较好地达成活动中教师应多关注目标的达成度,而不是过于纠结活动环节和流程让教育活动既轻松又有意义不要流于形式而失去教育的价值。