文本内容:
教学活动计划执教者潘碧娇班级小二班时间教学太阳和雪花领域健康内容.在指定范围内四散躲闪跑,提高身体的灵1重点在指定范围内四散躲闪跑教学敏度和协调性提高身体的灵敏度和协调性目标乐意参与游戏,体验追逐的紧张感和愉悦
2.难点感物质若干太阳胸饰和小雪花胸饰,有大圆圈的户外场地;背乐曰乐《雪绒花》01教学经验活动前让幼儿熟悉儿歌:小雪花,飘呀飘不怕大风呼呼吹,就怕太阳把我准备晒教学
一、热身活动“我是小雪花”过程.播放背景音乐,幼儿听信号变化动作1下雪了,小雪花飞起来了(模仿小雪花在空中飞舞的样子)雪花落在树枝上(鼓励幼儿做蹲下休息动作)雪花落在小鸟的翅膀上(一名幼儿模仿小鸟飞,另一名幼儿紧挨同伴模仿飞的动作)雪花落在河面上,河水要结冰了(幼儿独自双手环抱在胸前,或者同伴间相互抱住不动)
二、游戏“太阳和雪花”创设游戏情境
2.教师:冬天,太阳照在身上暖暖的,但小雪花遇到太阳会怎样呢我们来玩玩“太阳和雪花”的游戏吧.幼儿站在大圆圈上,教师介绍游戏玩法3教师:我们先来念儿歌,儿歌念完后,“太阳”就要去追赶“小雪花”“太阳”追到“小雪花”后轻轻拍一下“小雪花”“小雪花”就算被晒至)、融化了,再进行新一轮游戏“小雪花”只能在圆圈里跑,跑出圆圈1就表示被晒到、融化了幼儿自主选择太阳或小雪花胸饰并佩戴,边念儿歌边进行游戏
4.小雪花,飘呀飘不怕大风呼呼吹,就怕太阳把我晒幼儿轮流当“太阳”的角色,再次进行游戏教师:谁愿意来做“太阳”?比比哪些“小雪花”跑得快,没有被“太阳”晒到调整-_发现凡凡和晨晨小朋友在游戏中是和其他孩子不一样,当扮演太阳的老师来拍小朋及友时,他们不是四散跑开,而是站在原地不动,当老师拍到他们的时候,他们反而非分析常高兴反思班内大部分孩子都理解了游戏的玩法,并且能够遵守游戏规则但是个别孩子对于游戏规则还是不清楚的,他们体验到的是被老师抓住的快乐,而不是成功躲避的快乐在后续的游戏中需要引导孩子,去进一步理解游戏的玩法,比如为什么小雪花要躲避太阳,太阳会把小雪花怎样等。