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大班健康活动《踩高跷》说课稿
一、说教材本次教学活动选自于幼儿园建构式课程中《亮眼看世界》主题活动下的一节健康活动在一次晨间锻炼的时候发现大班小朋友对《踩高跷》这个民间游戏很感性趣,同时这也是我们幼儿园竹文化的特色体现之处所以我选择了这节教学活动,《踩高跷》这个活动是发展幼儿的平衡能力,身体的协调性,手部的控制力以及培养幼儿在活动中与同伴友好合作和体验游戏带来的快乐为主要目标第一环节通过“和我做的相反”,发展孩子对于空间的掌握,提高方向感第二环节通过“踩高跷”,发展幼儿的身体平衡能力第三环节通过“我是小小杂技员”游戏发展幼儿动作的协调性和灵活性,体验游戏带来的快乐
二、说学情在开展了以《踩高跷》的活动后,我们对我园竹文化有了很好的体现,对民间游戏的认识又更近了一个层面,活动材料简单易行、操作性强,深受孩子喜爱,有很强的教育价值,既能提高孩子的平衡和协调能力能力,又能促进社会性发展,全面促进幼儿身心健康成长平时大班的孩子可能接触得最多的是地面的活动,对孩子来说是一种挑战
三、说目标利用本园特色竹文化“高跷”来设计了教学活动,从教学活动中让幼儿达到了一下几个目标
1.踩着高跷走,能保持身体平衡
2.提高动作的协调性和灵活性
3.体验游戏带来的快乐
四、说准备为了能更好地开展本次教学活动,首先可以准备听音乐的热身活动,在活动场地上进行了不同难度上面距离地的规划,其次材料上准备了凳子、轮胎、不同高低的高跷,这样的准备是为了满足能力不同的幼儿的需要,在最后一环节中“我是小小杂技员”中准备了四个不同难度的跑道,让幼儿自由选择来进行游戏再次为了幼儿在游戏中能以最好的状态来进行,准备了一些小礼物来鼓励幼儿以及对幼儿在游戏中表现的肯定,最后的放松环节让幼儿听音乐来进行放松活动
五、说教法、说学法
1.说教法根据幼儿的学习情况,我运用了示范法、讨论法、游戏法采用示范是根据幼儿的能力水平的不同让能力较强的幼儿以“当小老师”的形式来带领其他的幼儿来进行踩高跷可以让幼儿更加有兴趣来参与活动中来采用讨论法是因为大班幼儿有了一定的基础生活经验,让幼儿通过对游戏尝试不同的玩法来说说自己在游戏中的一些不同想法,让幼儿在进行相互讨论,激发幼儿在游戏中的兴趣采用游戏法是因为对于幼儿来说他们最好的老师就是游戏,在游戏中能增加幼儿参与活动的兴趣,能充分的展现自己,可以让本次活动更加具有符合幼儿的年龄特点
2.说学法大班上学期的年龄特点,他们还是处于典型的游戏年龄阶段,他们对游戏有特别的兴趣,所以幼儿在集体教学活动中如果环节中有游戏的话可以让幼儿情绪高涨通过游戏,体验了集体教学活动带来的乐趣,在整个教学活动中结合幼儿的相互讨论交流,自由踩高跷,一起集体游戏给幼儿提供了更多的空间来表现与展现自我
六、说流程在本次的集体教学活动中首先是引进教学第一环节是和我做的相反利用直接的语言来和幼儿做相反的游戏进行互动,让幼儿在方向感上有个明确的方向其次是操作练习第二环节尝试踩高跷通过幼儿操作练习踩高跷游戏活动,让幼儿在游戏活动中锻炼身体的平衡力和协调性的能力,然后集体一起来进行讨论交流,说说用怎样的方法来可以更好的玩好踩高跷的游戏第三环节“我是小小杂技员”让幼儿在游戏中进一步体验身体平衡力、协调能力和灵活性通过有秩序的进行游戏充分体验游戏带来的快乐最后是活动结束环节通过放音乐来做做放松运动,回活动室
七、说特色与亮点本次集体教学好活动通过和老师来做相反对的游戏来让幼儿对方向感有个初步的认识,再次通过自己自由踩高跷的活动来让幼儿对平衡能力的锻炼,踩高跷的活动也是我们按照七大动作的发展在晨间活动中一个锻炼的提升本次活动的重点发展身体的平衡力,协调力和身体的灵活性难点是体验游戏带来的快乐我在最后一环节设计了“我是小小杂技员”这样的一环节用“我是小蚂蚁小鱼跳龙门,我是小乌龟,我是小小杂技师”四种不同情景游戏来玩踩高跷,充分体现了踩高跷的重难点,同时让幼儿以玩游戏,游戏中以竞争的方式来体验游戏的快乐,同时在游戏中要注意踩高跷要注意的环节,要手拉绳子,眼睛看前方,注意安全等等。