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文本内容:
•12月7日(周三上午)带班教师陈玉琳
1.主题目标发现并尝试用交替的规律排列水果半日
2.指导和纠正幼儿遵守游戏规则目标
3.生活目标能够独立入厕,知道七步洗手法晨间【准备】球框、篮球•天晴后花园+大型玩具活动•恶劣天气桌椅游戏【指导要点】.【指导要点】
1.学会用正确的方法玩滑梯(根据材料、安全等指导要点进行替换)2•探索、发现生活中的多样性及特征L幼儿自由拼搭好桌椅后,开始进
3.初步养成定的安全意识行活动
2.引导幼儿在教室活动要注意安全■【名称】水果糖葫芦主题【目标】
1.有规律地排列水果,制作冰糖葫芦活动
2.交替排序,并说出自己水果排列的方法【准备】L实物冰糖葫芦及图片
3.电磁炉、盘子、冰糖,竹签若干4,洗净切块的水果,如香蕉、苹果、橘子等【难点点难点交替排序,并说出自己水果排列的方法教学策略
1.教师先请个别幼儿尝试
2.鼓励幼儿大胆讲述水果排列组合的规律)指向幼儿幼儿表达与教师回应观察主动学习的环节水果是怎么排队的信思教师老师做的糖葫芦是怎么排排队的?小朋友红色、黄色教师先红色然后黄色小朋友红色后面跟着黄色教师小朋友观察的真仔细,红色水果后面跟着黄色水果,红色黄色、红色黄色,不停的循环反复你能选择自己喜欢的水来制作会排队的糖葫芦吗?小朋友我喜欢蓝莓和草莓教师那请你们来串一串好吃的糖葫芦吧•教师自评在活动中通过实物冰糖葫芦引入话题,与幼儿围绕冰糖葫芦的味道、形状、颜色进行讨论,之后通过观察制作步骤孩子们了解了制作方法在孩子的操作中老师适时介入、指导,在操作中孩子学习了团圆和串的技能,整个过程井然有序,孩子们不仅体验到制作糖葫芦的乐趣而且体验到成功的快乐活动中巩固了对三原色的认识和加深了对“一个一个成许多”的理解,整个过程循序渐进,效果很好生活【重点关注】我会穿鞋子环节【材料准备】鞋子、视频【指导要点】
1.观看视频“穿脱鞋二
2.围坐成大圆,把自己的鞋子脱下来教师把幼儿脱下的鞋子打乱,相对松散地放在圆圈中间,变成一座“鞋子山”
3.幼儿从“鞋子山中找到自己的鞋子,把一双鞋子摆在自己的椅子面前
4.检查自己摆放的鞋子对不对,尝试自己穿鞋子•12月7日(周三下午)带班教师李奇雨L主题目标通过欣赏故事,懂得好吃的东西不能吃得太多半日
2.安全目标指导按照正确的游戏规则进行游戏目标
3.生活目标引导幼儿玩具按照框子上的、架子上的标识进行玩具摆放功能【名称】小蛇多多室活【目标】
1.通过欣赏故事,感受小蛇吃水果的有趣情景,懂得好吃的东西不能吃得太多动
2.能安静地倾听别人的发言,并积极思考问题【准备】小蛇教具《小蛇多多》绘本【过程】(-)导入今天老师给你们带来一位新朋友,让我们大声说“朋友朋友快出来!我就把它请出来……(预设幼儿是小蛇)小蛇多多想到外面去玩,于是跟妈妈打了招呼,它就出发了
(二)阅读故事走着走着,小蛇多多看见了什么?(预设幼儿香蕉)怎么样的香蕉?你猜猜:小蛇多多看到了一根……的香蕉,它会怎么做?(预设幼儿吃掉)“啊——呜”一口吞下香蕉后,多多的肚子会怎么样呢?(预设幼儿肚子撑撑的)它的肚子变得怎么样了?走着走着,小蛇多多又看见了什么?(预设幼儿葡萄)什么样的葡萄?(预设幼儿紫色的、葡萄头很多)有一串葡萄,小蛇多多看到了一串……的葡萄”啊——呜”一口吞下葡萄后,多多的肚子又会是什么样呢?(预设幼儿他的肚子里装满了葡萄)小蛇多多还是没吃饱,它又扭啊扭啊到另外一个地方去了这一下它又会找到什么好吃的?(预设幼儿橘子、香蕉、葡萄你)都不是,它吞下去了一整个大苹果小蛇多多还是没吃饱,他又去吃了什么呢?教师出示西瓜图片,这是一个怎样的西瓜呢?(预设幼儿大大的、我很喜欢吃西瓜)在这个季节我们要少吃西瓜因为天气比较凉我们的肚子会痛的小蛇多多吃了这么多的水果以后,肚子会感觉到怎么样呢?(预设幼儿肚子很痛)很难受既不能向前走,也不能回家.这可怎么办呢?这时,小蚂蚁爬到了多多的鼻尖上蚁在多多的鼻子上爬来爬去,多多觉得鼻子上痒痒的,它实在忍不住打了一个大大的喷嚏--阿嚏!”哈哈!肚子里的水果都飞出来啦多多说再也不一个人吃那么多东西了,它把水果送给了小蚂蚁,自己轻轻松松地回家了
(三)总结你们有没有像小蛇多多那样,看见好吃的东西就一次吃很多呢?(预设幼儿没有、我吃饱了就不吃了)再好吃的东西也不能一次吃太多,吃多了肚子会涨涨得、很游戏难受准备羊的家地标,呼啦圈活动•天晴许多小鱼游来了•恶劣天气老狼老狼几点了【指导要点】
1.跟着音乐旋律模仿小鱼游的动作【指导要点】
3.体验和同伴一起游戏的快乐(根据材料、安全等指导要点进行替换)
1.引导幼儿喊几点钟的口令跟着老师一起做
2.提醒幼儿及时补充水分、擦汗,有序排队★【重点关注】玩具分类(根据前一天的生活观察,教师可以有目的的跟进观察第二天的生活某一个生活环节)环节【材料准备】框子上的玩具标识,架子上的玩具标识,整理好的玩具照片、玩具洒落一地没人收的照片【指导要点】
1.引导幼儿玩具按照框子上的、架子上的标识进行玩具摆放随想随记
2.让幼儿知道玩好一个玩具收起来再去玩另一个玩具。