文本内容:
关键活动的实施幼儿园完整儿童活动课程活动内容来我长大了要当……(语言社会)内容源
2151.对未来有美好的向往,能大胆表达自己的职业愿重点望及其理由儿童成
2.尝试运用图画或汉字“音近”“形似”等特点长目标难点进行一字一音的创意形式书写
3.激发对前书写的兴趣了解不同职业的工作内容及简单标志物的经验有运用图画代替文字的儿童经验准备活动准前书写经验备物质材料准备活动过程(引导策略与有效指导)
一、你画我猜——幼儿玩闯关游戏——幼儿拿出画好的图,请同伴猜自己父母的职业教师为什么你会想到这个职业呢?这个职业还可以用什么符号来表示呢?
二、我长大了要当……——欣赏诗歌《我长大了要当……》,理解诗歌内容教师诗歌中小朋友长大想当什么?警察是做什么的?画家可以做什么呢?他还想当什么?你觉得建筑师好吗?可以做什么?——分组表现理想职业和对应要做的事情幼儿两两分组,按照诗歌的内容,尝试创意表现,建议运用肢体动作——尝试第一次书写教师你喜欢诗歌中的哪个职业?用什么图案或符号来表示?
三、我的理想——提供长条空白图格,尝试对应前书写“我长大想当……”教师你长大以后想当什么?如果要把整句话的意思表达清楚,可以用什么方法呢——推荐“一字一图”的图格方式鼓励幼儿积极表现自己美好向上的理想,并尝试运用“一字一图”的书写支架教师对应的图格内,可以用什么标志或符号来表示?(图格样式预设如下)我长大想当警察幼儿分小组交流,丰富字符,进一步拓展创意书写的方法教师再提供一张长条空白的纸,但不强调运用“一字一图”的书写形式,可根据幼儿的前书写能力自由选择教师你的理想对大家有什么帮助?学着诗歌的样子说一说,写一写-小组分享,相互评价幼儿互相分享3—5组不同的理想,找出看不懂的记录,请同伴解答教师在幼儿交流的过程中,鼓励幼儿关注同音、对应含义等多样的书写方式教师你为什么用这个图符?什么样的图符别人看得更明白?提示幼儿的创作展示环节都以小组形式展开,提供大班幼儿相互学习的机会设立互答互评环节,引导幼儿相互解读,帮助幼儿进一步明确“创意书写”的基本表达形式,更在此基础上鼓励幼儿个性
四、延伸活动交流为了实现自己的理想,现在可以做什么?延伸鼓励幼儿将创意书写运用到日常记录活动中活动反思幼儿尝试运用图画或汉字“音近”形似等特点进行一字一音的创意形式书写。