文本内容:
教学活动计划年月—日20184活动内容春天的树林在唱歌适用年龄大班重点用多种形式反复朗诵和表喜欢散文优美的语言,感受散文唯美的意境达,感受散文的意境
1.活动目标.通过散文中优美的词语或句子,体委散文的2难点通过自由做动作理解散文意意境境,有感情地表达自己最喜欢的诗句画纸人手一张、记号笔每人一支;幼儿用书第册第页;挂图(《春天的树林416〜17在歌唱》);语言(《春天的树林在歌唱》)CD活动过程
一、谈话春天的树林是怎么唱歌的?
(一)小朋友,你听过春天树林唱歌的声音吗?是怎样的歌声?(幼儿用语言表达自己的所见、所闻、所想)
二、在优美的背景音乐中,初步欣赏散文
(一)教师在优美的背景音乐声中,有感情地朗诵散文你听到了什么?你仿佛看到了什么?
三、完整欣赏散文,进一步体会散文意境
(一)边欣赏挂图边听散文录音,静静感受,体会散文的意境
(二)再听散文录音一遍师幼一边听,一遍自由做动作当微风吹来,我们听到了什么?L.桃树、柳树、松树、银杏树都唱着什么歌?(用动作来理解欢快、温柔、雄壮、吉祥这些好听的词,2以及各种歌声带给我们的寓意).还有哪些不知名的树呢?树林的歌声让你想起了什么?你喜欢哪些句子?听了之后,心里感觉怎么3样?(说一说自己最喜欢哪一句)
四、幼儿朗诵散文,并尝试表达自己喜欢的优美语句
(一)幼儿自由跟随教师同步朗诵
(二)跟随录音和教师一起朗诵
(三)跟录音一起有感情地朗诵说一说你最喜欢的词语和句子(配以自身优美动作,完整复述优美的诗句).鼓励幼儿在表演区朗诵和表演《春天的树林在唱歌》,自编自演,同伴欣赏1活动延伸
2.引导幼儿用自己喜欢的方式创意表达散文诗的内容,愿意有感情地朗诵散文诗活动分析。