文本内容:
课程分析“先生章鱼卖雨伞”,里面有丰富的颜色和朗朗上口的语言,还有各种各样充满奇妙创意的雨伞给孩子们留下了很大的玩耍空间这是一个非常有特色的故事,符合我们的主题“3-6岁儿童学习和发展指南”语言领域在“阅读和写作准备”中指出“具有初步阅读理解能力”,“能够说出要听到的故事的内容”,“能够根据图片提供的信息粗略地讲述故事的情节”,并在教育建议中提到,“引导孩子仔细观察图片,结合图片讨论故事内容,并学习在图片和故事内容之间建立联系“,鼓励孩子们大胆地根据图片线索推测和想象一个故事的演变”今年发现80%的孩子在日常活动中少说整句话,此外,理解图片内容和讲述故事的能力相对较弱,所以活动的总体思路就是把活动设计成一个纯粹的语言活动此活动选择“先生章鱼卖雨伞”,这样孩子们可以在听故事和玩游戏的过程中以重复的节奏和语言来表达故事情节,通过观察和发现雨伞的细节和特点,我们可以运用想象力做出匹配的猜想在这个过程中,我们可以享受愉快地听故事的乐趣,孩子们还可以大胆积极地表达自己的思想课程目标首先,了解各种动物的形象特征,并为它们找到匹配的雨伞第二,在游戏中,大胆地表达自己,感受语言游戏的乐趣第三,充分发挥想象力和积极的猜想,乐于分享故事,享受阅读的乐趣课程过程
一、,观察和交谈,为动物找到一个匹配的伞
1.老师今天我们要去见一个动物朋友让我们看看这是谁?(播放多媒体课件,显示“章鱼先生”的图片)
2.请猜猜章鱼店卖什么
3.根据图片提示,告诉我下雨天会用什么
4.帮助章鱼先生找到他的伞(显示课件的相应页面)
5.听这个故事,了解章鱼先生是如何卖雨伞的
6.试着与老师“卖雨伞”,找到大象、小鸡、狮子和孔雀的特点,为它们找到配套的雨伞(总结这个小环节主要是希望孩子们尝试用重复的语言来模仿章鱼先生卖雨伞的情况,同时,在这个过程中,找出每只动物的个体特征)第二,快乐游戏,告诉你闪亮的特点
1、师孩子们,到目前为止,你还记得章鱼先生是谁卖的伞吗?(让孩子同时回忆和播放多媒体课件)
2.了解规则,儿童参与雨伞销售游戏第一条规则你还记得章鱼先生在卖雨伞时说的三句话吗?第二条规则当你被邀请时,你应该大声说出你的名字和你身体最有特点的部分(反复寻找四五个年幼的孩子,并邀请他们参加游戏)(总结这个环节是通过游戏的形式为幼儿创造一个情境,在发现自己的亮点时勇敢大胆地表达自己)第三,拓展知识,了解章鱼喷墨技巧L老师有小动物再次来买雨伞让我们看看,是谁?
2.让孩子先猜,发现白伞变成黑色的伞的秘密(总结这段落,原著做了一个非常有趣的情节设计,通过蚂蚁购买黑色的伞的过程,章鱼想办法,让孩子们知道章鱼有“喷墨水”的能力因此,这部分是幼儿知识点的扩展)
4.观察伞,推测出动物主人
1.老师这时,章鱼先生在他的车里留下了三把雨伞这三把雨伞的特点是什么?他们可以分别卖给哪种动物?
2.让孩子发现雨伞的特点,并进行有趣的猜测(总结这部分需要测试儿童的观察能力他们可以通过观察找到每一个伞的显著特征,所有的雨伞都有一个特别明显的特征和一种与之匹配的动物从第一部分的“以动物特征寻找雨伞”到这一部分的“观察雨伞和猜测动物”,它锻炼了儿童观察和思考的反向推动能力)五.有趣扩展,作一名森林设计师
1.师通过大家的努力,你帮章鱼先生卖掉了车上剩下的两把雨伞章鱼先生很高兴为了感谢你,他想邀请你成为富有创造力的森林设计师,为小动物设计更多有趣的东西你觉得怎么样?
3.老师天气晴朗,章鱼先生要回家休息我们今天在这里看到的小动物来自这本名为《章鱼先生卖雨伞》的书当然,你当然可以发挥更多的想象力和创造力,让我们回去和我们的朋友分享这个故事课程反思这次把可爱的动物形象“章鱼先生”作为一个机会,这个活动被设计成上学期语言活动,专注于观察和表达从教学视频中可以看出,在整个活动中,孩子们非常活跃和热情,不管他们是欣赏这个故事还是参加“卖雨伞”的游戏随着故事的演变,在老师的指导下,孩子们可以根据ppt提供的信息粗略地讲述故事的内容,并且还可以结合图片讨论故事的内容,大胆猜测“售出”的三把雨伞通过观察和想象,他们可以主动作出大胆的猜想语言表达合理在整个活动中,能够调动他们的情绪来影响孩子,以相对开放的态度引导孩子思考问题,将绘本的内容是拆开,故事是从另一个角度讲述游戏用于与儿童互动,活动氛围好然而,课程似乎仍然有点着急我们应该放慢速度,让孩子们独立地观察和发现图片中的更多细节在最后一个模块中,我们也可以尝试表演的形式,让孩子们更有可能参与也许这个故事会更深入孩子们的内心。