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教学活动方案班级小二班教师潘碧娇时间教学内容小草醒来了原教材设计教学优化.欣赏散文诗,知道春天到了,小草绿了活动1想象春天小草绿了的美景,喜欢春天
2.目标活动挂图号;《小朋友的书•春天来了》;自备打雷的音乐19准备活动、播放打雷的录音,激起幼儿兴趣小朋友,你们听这是什么声音?(打雷)过程L.隆隆,轰隆隆,雷声可能会把谁吵醒呢?2
二、教师边朗通散文诗边插问,引导幼儿思考.小草醒来教师朗诵散文诗从开始至“醒来了”1⑴轰隆隆的雷声惊了谁的梦?⑵小草醒来时,做了什么动作?请幼儿一起来学做动作(伸伸腰,踢踢腿,揉揉跟).小草问好2⑴欣赏散文诗从“春雨轻轻打在小草身上”到“小草说‘你好,太阳”⑵都有谁向小草间好?它们是怎么问好的?(教师与幼儿扮演春雨、春风和太阳,相互问好)⑶你猜,小草静大了眼,会看到什么呢?.小草绿了教师继续将散文诗朗诵完2⑴小草变成了什么颜色?⑵还有谁也变成了绿色?⑶是什么季节到了呢?
三、数师结合挂图,完整朗诵文诗,并朗助幼儿理解诗歌内容.除了小草醒了,变绿了,还有什么美丽的景色昵?
1.总结春天到了,小草变绿了,小花都开了,柳树也发2芽了
四、幼儿听诗歌录音,受春天小草绿了的美景在完整地欣赏诗歌后,涵涵说“我喜欢小草,它能够有礼貌地问好”丞丞说“我喜欢春雨,因为春雨能够帮助小草长高”吉吉静说“我喜欢小春风,因为春风能够让小草跳舞”格格说“我喜欢太阳,因为它照在小草身上,小草会很暖和很舒服”孩子们的表达,一方面是孩子们感受的表达,也是孩子们的一个初步简单的逻辑推断通过主题活动的开展,孩子们知道了种子以及各种植物的生长是需要空气、水分以及阳光的,所以孩子们在表达中是有一定的逻辑性的教师在点评的时候也肯定了孩子们的思考活动反思。