文本内容:
语言活动《我的幸运一天》活动目标
1.通过师幼共读,体验故事情节发生转变的趣味性,激发阅读图书的兴趣
2.感知故事中小猪使危险变成幸运的机智,知道在生活中遇到危险或困难时,不害怕、不紧张、开动脑筋,想出对策活动准备课件、绘本《我的幸运一天》教学过程
一、图片导入,
1.出示图片1,你觉得这是一只怎么样的狐狸?那你觉得这是一只什么样的小猪?师听了你们的话,老师觉得你们对狐狸和小猪都很了解啊!
2.介绍封面,解释什么是幸运?(幸运就是运气很好,很难发生的好事竟然发生了)
3.你们觉得是谁的幸运一天呢?提示幼儿用“我觉得是XX的幸运一天”句型,我们一起往下看
二、师幼共同阅读
1.出示图片2,狐狸在家里干什么?(修爪子太饿了出去找吃的)
2.出示图片3,突然传来敲门声“咚咚咚,小兔子,你在家吗”你们觉得会是谁在敲门?
3.出示图,4,引导幼儿观察小猪的表情(害怕)你觉得狐狸会怎么样的表情?(高兴)(狐狸觉得今天真是幸运的一天,食物自己送上门来了)
4.出示图片5,接下来会发生什么呢?(幼儿说)遇到危险的小猪现在该怎么办?如果你是小猪,遇到危险会怎么办?(逃跑)你说的很对,可是现在小猪被狐狸紧紧得抓在手上,怎么逃跑呢?
5.小猪到底想到了哪些办法呢,让我们到绘本里去找答案吧!
三、幼儿分组自主阅读
1.幼儿分组,共同阅读画面6—8,教师巡回指导幼儿,重点指导幼儿观察小猪想到的办法
2.出示图片6,请小组派代表说说小猪想了一个什么办法?(让狐狸烧水、洗澡)你觉得小猪说了什么话让狐狸心甘情愿地帮它洗澡的呢?(幼儿猜一猜、说一说),刚才小朋友可真会动脑筋,现在我们来听听看小猪究竟说了一句什么话.(播放录音你看我是全村最脏的小猪……)图片
7、图片8同上
3.出示图片9,这时的狐狸怎么了?(累)你是从哪里看出来的?
4.出示图片10,狐狸累倒在地上,这时小猪会怎么样?(逃跑)真的是这样吗?
5.出示图片11,和你们想的一样,小猪真的逃跑了看到这里,你觉得这一天是谁的幸运一天?
6.为什么一开始狐狸幸运的一天到最后会变成小猪幸运的一天?
四、经验提升
1.如果你遇到了危险,你会想什么办法帮助自己?(遇到坏人、摔倒了、找不到爸爸妈妈、遇到火灾、遇到地震)
2.教师总结当你遇到危险,只要用自己的智慧和方法解决,相信你也一定会和小猪一样收获幸运。