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爱我你就夸夸我孩子们都有一颗敏感而细腻的心灵,教师要善于发现幼儿的闪光点,尊重幼儿的兴趣,帮助幼儿成功地表现自己,从而使幼儿获得心理上的满足和快乐我们班乔乔就是一个典型的不爱说话的孩子每天进教室后不像别的孩子自主进教室放晨检牌和水杯,做任何事情都要老师催着才会动一动有时候催了三四遍还是无动于衷,有几次我批评了之后,不说话也没有眼神交流我还在生气,他转个身就嘻嘻哈哈管自己瞎玩去了上课注意力也不集中,吃饭慢慢吞吞,每次大家都吃好,都在等着他一起出去散步,这样不仅对他自身健康没有任何好处,还拖慢了整个班级的一日生活节奏在和妈妈、奶奶沟通过之后,我集中了个1星期开展对他的观察和指导《指南》中指出岁幼儿愿意在熟悉的人面前说话,能大方地与人打招呼3-4为幼儿创造说话的机会并体验语言交往的乐趣上课的时候我特意点名让他回答问题,第一次他没有回答出来,整个人有点不安第二天我继续点他名字,他居然回答了,虽然声音没有别的幼儿响亮,但是我让全体幼儿为他鼓掌,这一次我看到了她脸上满意的笑容我还抽空与乔乔交谈,谈论他和哥哥的欢乐时光,刚开始他只会根据我的引导回答是还是不是,到第三天第四天他会很自信地和我打招呼,说说家里的事情了《指南》中还指出要尊重和接纳幼儿的说话方式,无论幼儿的表达水平如何,都应认真地倾听并给予积极的回应引导幼儿清楚地表达具有自尊、自信、自主的表现,为自己的好行为或活动成果感到高兴自己能做的事情愿意自己做关注幼儿的感受,保护其自尊心和自信心对幼儿好的行为表现多给予具体、有针对性的肯定和表扬,让他对自己优点和长处有所认识并感到满足和自豪,增强其自尊心和自信心做得好、有进步、知错能改要表扬,屡教不改要批评乔乔就在我的日常引导下越来越自信,做得也越来越好!。