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文本内容:
《大象的耳朵》学习任务群设计01I锁定关注人文主题、语文要素人文主题改变语文要素借助提示讲故事瞄准学习目标
17.认识〃聋咦”等个生字,读准多音字似、扇,会写扇、慢〃810等个字,会写耳朵、扇子〃等个词语2,.朗读课文能读好文中的问句
3.能借助大象的话,说说大象的想法是怎么改变的
4.结合生活实际,理解〃人家是人家,我是我〃的意思02创设情境大象的日记我的耳朵改变记03设计任务任务一揭示课题,写日记题目1步骤:玩游戏看耳朵找动物2:步骤揭示课题,引入情境请小朋友拿出学习单,跟老师一起写日记的题目《大象的耳朵》任务二初读课文,知耳朵不同1:步骤自读课文,读准字音2步骤:归类整合,认识生字3:步骤书写指导出示痛、扇、遇〃,明确三个半包围字的笔顺任务三圈画朗读,记他人语言1:步骤创设情境,开启大象的一天用方框画出小动物的名字,用横线画出小动物们说的话2步骤:相机交流,读好小动物的语气任务:感受品读,记心理感受3:步骤出示插图,了解其他小动物看法一致的原因1:步骤了解大象的心理感受2步骤:继续补充大象日记写下自己的心理感受听了这么多小动物的话,大象的心里很不安,他一定会写下自己所想的、所做的请你帮他继续往下写任务五思考体会,记心中改变1:步骤了解大象作出改变后的结果2:步骤感受大象的变化过渡日子一天又一天过去,大象每天吃也吃不好,睡也睡不好……这天晚上,大象刚想睡觉,虫子又来了,如果你是大象,你怎么办?3:,步骤创设情境直面质疑就这样大象的心理发生了变化,从一开始对自己的质疑变成了坚定地做自己,请你帮他记录下来吧任务六归情境,评最佳日记1:步骤出示任务情境大象的日记我的耳朵改变记2:步骤出示评价细则3:步骤评出最佳日记04制定评价主题大象的日记我的耳朵改变记语句是否通顺?字迹是否端正?朗读是否正确、流利、有感情?是否说清了故事中蕴含的道理?。