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文本内容:
大班综合活动《动物法庭》教学目标
1.能够用清楚完整的语言表达自己观点和立场,初步学习辨证地看问题
2.简单了解自然界中食物链的知识,知道生态平衡的浅显道理教学准备
1.经验准备简要了解法庭的作用及相关人员知识丰富对自然界中常见的动植物食物的知识
2.物质准备活动课件;桌牌;小锤;小红旗;操作板教学重点、难点重点能够用清楚完整的语言表达自己观点和立场简单了解自然界中食物链的知识难点初步学习辨证地看问题,知道生态平衡的浅显道理教学过程
一、设悬导入,激发兴趣
1.语言激趣,引出法庭草原上发生了一件事,什么事呢?小羊在吃草,狼跑来把羊抓住了,要吃它小羊要告狼,它要到哪里去告状呢?
2.认识法庭,巩固经验法庭是解决问题的地方法庭上都有谁呢?法官是负责审判、做出判决的原告是来告状的,原告是谁?被告是谁?
3.巧设问题,引发思考小羊告狼什么?你觉得狼应不应该吃羊呢?
二、模拟法庭,双方辩论
1.根据判断,自由选择幼儿根据自己的观点,自由选择支持原告或被告,并坐到相对应的桌子一边
2.模拟动物法庭,组织展开辩论教师当大熊法官,宣布开庭原告,你们的观点是灰狼不应该吃小羊,请陈述理由被告,你们是否同意原告的说法,请陈述理由引导幼儿充分表达自己的观点,并说明理由对于不同的观点,能够及时进行反驳
3.假设判决,引发深度思考我们假设判灰狼有罪,把他们全都关进监狱看看会发生什么?
4.揭秘事实,学会辩证思考观看课件演示,感受没有狼的后果初步体验生物间相互依存的关系
5.终审判决,萌发维护生态平衡意识那应该怎么判呢?引导幼儿说出维持狼和羊之间的平衡
三、概念认知,操作体验
1.认识食物链课件演示草一羊一狼的关系,简要了解自然界中食物链的知识
2.学说食物链自然界中存在着很多食物链,你们能说出多少条食物链呢?引导幼儿从最熟悉的关于草的食物链说起用小红旗对幼儿说的食物链数量进行统计,激发幼儿参与兴趣,引发幼儿积极思考
3.动手操作,巩固认知教师结合课件及现场演示,让幼儿了解操作流程幼儿每人一张操作板,尝试按照食物链顺序要求进行操作
4.现场验证,释放情感通过课件逐幅验证四组食物链的顺序,请排列正确的幼儿欢呼,表达快乐的心情
四、拓展延伸,引发探究你们知道地球上有多少种海洋生物,多少种陆地生物吗?这么多的生物组成了非常庞大而复杂的食物链网络,而我们人也是食物链中的一环,我们应该怎样做才能维持与其他生物之间的生态平衡呢?。