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小学优秀教师先进事迹材料第1篇小学优秀教师先进事迹材料我叫—,任教于—学校参加工作已有三年自参加工作以来,一直担任英语教学工作以及其它主学课在平凡的工作岗位上默默地耕耘着、同时也快乐地成长着
一、静心教书、潜心育人自参加工作第一天起,我就明确地知道自己是一名教师在我的事业生涯中注定要和孩子们打一辈子交道因而如何做一个好老师便成为我永恒的追求面对日益浮躁的社会、物质利益的引诱、同事们纷纷跳槽转行,我不是没心动过,但最终选择了坚守几年如一日地做着我教书育人的事业,而且越来越热爱自己的这份职业除过可以保障基本的衣食住行外,我在真心付出的同时,不断享受着来自学生的喜爱、家长的好评和同事的羡慕与鼓励这些足以让我产生满足感与自豪感对事业的执著追求让我乐此不疲地为之付出着为了把课上得生动有趣,我在备课中倾注了很多心血;课堂上从不轻易否定学生的观点,有的只是乐此不彼地引导学生;为了关注学生的生命本质,我总是在教给他们知识的同时,介绍英美国家的文化习俗、礼仪习惯等,并和学生一起过圣诞节,让他们在亲自装扮圣诞树,自制礼物并互送祝福中感受西方文化并获得最真切的感受每节课都给每一个学生一次回答问题的机会,平等对待能够像火山,暖化冰冷的心一次她向老师提出自我的决心保证能独立完成作业了,而且她用行动履行了诺言毕业离校时,这个孩子控制不住内心的情感,泪水夺眶而出紧紧抱住了自我的老师“它山之石,能够攻玉”六年来,她用自我的汗水浇出了一园桃李芬芳在教育园地里她用满腔热情收获了学生的敬爱,家长的认可,领导和同事的称赞
三、严格要求自我,注重师德修养王老师在思想上树立高度的职责感与奋斗目标,她把热爱教育事业放在首位,注重为人师表,加强职业道德修养,立足本职,勤奋钻研业务,努力提高文化专业知识和教育教学的技能用心参加政治学习和业务学习,做到不迟到,不早退,端正教育思想,热爱教育事业,坚持教养并重,全面贯彻党的教育方针在少先队工作方面,她用心组织队员参加各项活动,丰富了大家的业余生活,使少先队员的素质得到了进一步的提高日常生活方面,她对自我高标准、严要求,严格遵守国家法律法规,遵循学校的各项规章制度,乐于奉献,任劳任怨,尽心竭力地做好领导交给自我的每一项任务注重自身的师德修养,时刻牢记“学高为师,身正为范“,时时处处注意自我的言行举止,在同事及学生面前做出表率,力争成为一名大家公认的合格乃至优秀的青年教师马克思说,人活着是要有点精神追求的她坚信这句名言因此,在搞好本职工作的同时,她还渴望有更多的锻炼自我的机会,不断地完善自我,超越自我所以从进入—小学起,她就用心参加各种讲课、评课活动,多次担任观摩课、公开课任务,让自我在教育的舞台上能有所成就王—老师就是这样,凭着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心,在教育岗位上兢兢业业、无私奉献,短短的六年工作中不断取得一个个成绩20_年她撰写的论文《课堂改革与数学中的创新教育》获市论文评比叁等奖;20—年5月,王—老师被评为县模范班主任;20_年连续评为联校模范教师和优秀辅导员;20_年9月评为县普通教育先进个人,12月评为县教学能手,论文《如何培养学生的阅读潜力》也在该年获奖王—老师坚信成绩永远属于过去,今后只有不断地完美自我,才能继续持续良好的师德师风,在平凡的三讲台,以春蚕的精神、蜡烛的品格,为祖国的未来,尽自我的一份力量与职责,她深信这才是一个优秀人民教师永无止境的奉献与追求每一人切实从“人”的层面对待他们,让他们打好更好成长的基础此外,让每个学生牢固树立“做人第一”的思想,并以身作则,无声示范着做人的真、善、美只有这样才能无愧我心
二、他山之石,可以攻玉当今的社会不断学习才是发展的硬道理尤其是身为教师的我们,没有过硬的专业水平和较高的专业素养将很难立足于新形势下的教育者之列因而学习成了我们的必做之事除继续加强自身专业知识的学习和提高专业技能外,向古今中外的教育大家、名师榜样学习不失为一个快速提高自己的好方法而本人或多或少受到了此方法带来的益处无论是名扬全世界的乡村教育创办者苏霍姆林斯基与陶行知;还是那位史塔特生命中最好的老师汤普逊老师,都是我学习的榜样除过他们所做的事情较有意义外,这些大师们自身的魅力和为人师者的高尚风范无不对我进行着一次又一次的心灵洗礼在他们先进的思想观念引领下,我慢慢进步着、成长着虽自己读的书还不够多,写的文章也少得可怜,但我相信自己定会是一个好老师的
三、关爱学生、幸福成长作为教师,我坚守着清贫,为了生活而奔波劳累;但同时,我更享受着与学生共同成长的乐趣,时刻收获着学生带给我的点滴幸福不管是刚参加工作的天真活泼,热情奔放时,还是教学几年后的稳重严谨期,我始终不变的是拥有一颗童心和爱心我引以为豪的是能与学生融洽相处,我问心无愧的是为孩子们真心付出过当然,在付出过后得到的是孩子们的回报我的学生在我生病给他们继续上课时,他们看出了我的脸色,给我那凳子让我坐下休息会儿,并且说;“老师,您回去休息吧,我们不会吵闹,会很认真复习的”下课后学生总是来办公室问要不要提水等等,这一桩桩、一件件小的不能再小的事情,我却如数家珍般一一罗列,只因这些事儿已在我心中定格为永久也许比之获奖证件,这些点滴小事才是当老师最最珍贵的财富路漫漫其修远兮,吾将求学永不息在今后的教育事业中,我会一如既往地静心教书,潜心育人,向名师学习并会一如既往地爱学生因为我是老师,我要爱我的”每一位学生!用爱助他们快乐地成长与学习第2篇小学优秀教师先进事迹材料爱融入一块巧克力沈老师班有个小宇同学,个人行为习惯较差,医院专家诊断为注意力严重缺陷,且心智成熟特别晚课堂上,他不仅不听讲,还常常影响周围同学上课,课堂作业一律不做,虽然家长很配合,经常带他积极做治疗,可是效果不明显任课老师们都很无奈,感觉面对他无从下手而沈老师从来没有过一丝的不耐烦,也从不对他大声的斥责,而是手把手地指导他写字,指导他如何安排时间,指导他怎样和同学和睦相处,还每天不厌其烦地把他没有完成的作业写在纸条上,让他带回家对照着完成为了使小宇能有更大的进步,沈老师还常常主动和孩子的妈妈联系,交流孩子在学校和在家中的表现,不断地给他妈妈建议,一次一次地换着方法帮助他沈老师曾经花一节课的时间用摄像机拍摄陆昊宇的上课表现,然后播放给他看,让他了解自己的行为;曾经带着巧克力给他当做奖励,换取他完成全部的作业;曾经和他妈妈约定,回家后一定要完成了作业才能吃晚饭虽然这些方法取得的效果不是持久有效,但是沈老师还是耐着性子,没有放弃,不断地寻找新方法,还常常找他谈话交流,让他努力改正,引导班中孩子一起帮助他改正不良习惯爱化作一贴“止疼药”一个星期六上午,沈老师突然接到班中小豪家长在电话中哭泣的话语,沈老师先安慰家长“不着急,有话慢慢说”,原来小豪晚上突发高烧,医生诊断后需立即挂水,可因为没找准静脉,孩子哭闹着不肯配合医生挂水,电话那头还同时传来孩子声嘶力竭的哭闹声,奶奶无可奈何的劝说声沈老师请小豪妈妈把手机递给儿子听,“小豪吗?我是沈老师,怎么了?”“老师不是教过课文《我不胆小》的吗?你可一直是我班勇敢的小男子汉啊!”“对,马上配合医生阿姨,这点疼算得了什么,用课上讨论的办法试一试,一下就好了嘛!”,电话那天的哭声没了,不一会儿,奶奶的声音隐隐传来“好了,好了”,妈妈的声音也通过话筒传来“谢谢沈老师,今天多亏了你,不然我真不知道怎么办了”“不好意思啊,休息日还打扰你”一个电话解决了家长、医生都难解决的问题,沈老师的电话似乎成了一贴“止疼药”爱制成一副“止哭剂”一年级刚开始,而在学校乖巧懂事的小宁,在家十分任性,常常会哭闹几个小时这天晚上十点多,家长万般无奈中又向沈老师求援,说讲道理、来硬的都无法止住孩子的哭闹“别急,你挂掉电话,我来处理这件事”沈老师因为与家长沟通过,弄清了原委,知道孩子的任性其实也跟家长之前的纵容或方法不当有关就巧妙打去电话,假装询问小宁白天收的作业情况,孩子居然马上停止哭闹,像模像样地回答老师的问题沈老师假装顺口问起“怎么刚才你妈妈接电话时,我好像听到你的哭声?”,孩子不好意思的承认是自己,于是沈老师借机问清她哭闹的原因,告诉她要跟妈妈多交流,哭闹可不能解决问题孩子情绪平息后,又跟她妈妈作了交流渐渐地,小宁越来越懂事,成了班中品学兼优的班干部家长在感激之余,笑称沈老师的电话是“止哭剂”沈老师的爱和耐心,给了班中的每一位学生,不论是品学兼有的孩子,还是顽皮难缠的淘气鬼不管是“止疼药”,还是“止哭剂”,沈老师在教学生知识的同时,始终不忘教给孩子做人的道理孩子、家长对她的信服不正是由她真诚与学生、家长的交流的结果?浓浓的师爱,撞开的是学生的心灵第3篇小学优秀教师先进事迹材料王老师是小学一名优秀的青年教师自20_年8月参加工作以来,就投身教学改革,勇于探索实践一身朴素得体的衣着,一副和蔼可亲的笑脸,这是学生们眼中的王老师一一温和娴静踏实勤奋的工作作风,少言寡语却一丝不苟,这是同事们眼中的王老师一一严谨谦恭一个刚入门的新手,潜力有限却热情甚高,这是王老师对自我的中肯评价一一虚心求经方能进取
一、极投身教学改革,勇于探索实践作为一名青年教师,王老师能够虚心地向富有经验的老教师学习,同时自我也认真钻研,精益求精,因而在业务上迅速成长起来她始终认为要想成为一名优秀的小学教师,只凭一些简单的技能技巧是远远不够的,要跟上教育改革的步伐,就要不断的提高自身潜力,适应形势发展对小学教师的要求在教育教学工作方面,她认真学习新课标,刻苦钻研教材,认真制定了课时计划,按要求认真备课,并根据儿童年龄特征的不一样,遵循科学创新的教育原则精心设计每一节课,力求使教学方法做到新颖她注重提高课堂教学效率,善于引导学生主动去探究,恰到好处的激发学生讨论的欲望,及时挖掘学生的思维潜力,学生成了学习的主人翁,变“要我学”为“我要学”,适应课改理念,极大培养了学生的学习兴趣课堂练习中她加强习题训练的有效性和针对性,逐渐构成了自我的教学特色在教学实践过程中,她始终坚持“一遍清教学法”即适当放慢教学速度,讲授新知识时力求深而透,帮忙学生建立完整的知识体系同时习题训练保证质量,力求少而精,突出潜力培养这一教学方法使学生最后从茫茫题海中解脱出来实践证明,这一教学方法是成功的,在小学教学工作的六年中,她所带学科成绩始终名列前茅个性是在08年她所带的毕业班数学和英语成绩名列乡五个中心第一名,三率和分别超出第二名10至20个百分点王老师不仅仅在教学工作中出类拔萃,在班主任这块教育地里她依然辛勤地耕耘,默默地奉献着,受到了学生的爱戴,家长的好评,领导的肯定和同事们的赞许在班级管理中,她注重用爱心和耐心感染学生,因材施教,主动热情地帮忙学生,促使学生构成团结、勤奋、道德的优秀品质教书与育人并举,严格要求学生,帮忙学生养成精益求精,严肃认真,一丝不苟的良好学习习惯、健全的品格和健康的人格20—年9月,她接任的是一个由刚从各个村庄走出来的学生所组成的班级学生无群众意识、无班级观念、无良好行为习惯,学生只在自我的小群体中交流,三个一伙五个一群应对这样的起点,王老师用爱心感染学生,例如每一天早晨巡视教室,先看看学生有没有到齐,遇到天冷或天热的时候,照料同学们衣服穿得是否适宜,早上是否都吃过了早餐,各种学习用具都是否带齐了群众活动前要安排好同学们应必备的用品等看起来很平常,因为这是作为一个班主任最基本的工作,其实这正是一个班主任爱心的具体体现作为班主任她还善于组织和管理学生,下午很晚离校,督促学生清扫好卫生,早上提前到校,检查家庭作业,组织早读等上课间操,开会排队,班主任都得到位每学期开学计划,期末总结,每周一次周会、平时不定期的班干会,学生会,布置教室,出黑板报,主题班会等各项工作都要到位加上每一天发生的偶发事件,家庭访问等琐事,耗费的时光无法计算这些工作原先都是她亲力亲为,在一段时光的引导中她逐渐培养出一队班级的骨干力量,让学生自我管理自我这样不仅仅班主任简单,而且能够培养班干部的组织潜力在班里一般事情都由班长负责,但各项具体工作分工到各个班委成员早读、早操等日常工作都由班长负责;教室内的黑板报由宣传委员负责,老师作适当指导学习上由学习委员和各科代表负责当然班主任要随时随地作检查指导学校组织的各种活动,她们的班干部都能安排的井井有条短短的一年时光她所带的班级在学习、体育、文艺、卫生和纪律处处领先,多次被评为县市先进班群众
二、爱心、细心加上耐心,成为学生的良师益友在担任一线教师的六年间,她坚持“一切为了学生,为了学生的一切”,从培养和建立新型师生平等关系入手,寻找学生心灵世界的窗口,在知人的基础上教书育人,她的学生既不怕她,又格外亲近她,有什么心理话都愿意给她说因此,她的话总能说到学生的心坎上“爱是打开学生心灵的金钥匙,不能让一个差生掉队,没有教不好的学生,只有不会教的老师,只要对差生有爱心、耐心、恒心,就能……”她是这样说,也是这样做的在她的班上有这么一位学生叫王军伟,父母都已年老,自我又是残疾家里生活艰苦,自我又经常被同学欺负生活在这种境况的他,没有童年的欢乐,总是沉默寡言,和别人说话也总是战战兢兢,使人看了痛在心里疼在心上对他这样的学生王老师总是给以更多的关心,及时了解他生活和学习上的困难同时多次找欺负他的学生谈话,用心表扬帮忙他的学生学生的心灵毕竟是天真纯洁,渐渐欺负他的少了,帮忙他的多了,他感到了家一般的温暖在给老师的评价表中王军伟同学总是写这样平常而发自内心的一句话“老师,你就像我的妈妈,我会用努力学习报答您的!”王老师对学生有高度的爱心和职责心她认为作为一名教师,不放下任何一名学生就应是最基本的原则—是她班里的一个学生,父母双亡,她跟随爷爷奶奶生活因为缺少双亲的关爱和教育,—性格孤僻,经常迟到、旷课,常因一点小事就和同学吵架,不做家庭作业,成为一个让带课老师头疼的学生看到这一切,王老师没有无休止的因为违犯纪律的训斥、挖苦她,而是以亲人般的爱心关心她、爱护她指导她良好生活习惯的养成,指出她违纪的言行,对她不写作业王老师每一天下午陪她做完作业再送她回家,真诚的爱。