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文本内容:
部编版高二语文选择性必修中册第四单元检测卷(带答案解析)第卷阅读题I
一、现代文阅读(35分)
(一)现代文阅读I(本题共5小题,19分)阅读下面的文字,完成『5题材料一当下诗坛,同质化的平庸作品随处可见,好诗、大诗却屈指可数诗坛很热闹,诗歌很寂寞新诗似乎就在于它的无限自由,就是随心所欲地书写那些与大众无关的个人体验的“艺术”,就是在语言上没有审美标准的任性的“艺术”其实,诗抒发的情感是艺术情感经过淘洗、提高的社会情感,而不是原生态的情感,个人身世的琐碎情感不具备入诗的资格以自己独特的嗓音唱出与众人相通的人生体验,才是优秀的诗人诗歌史上的优秀诗人几乎都不是只热心守护自己心灵,总有家国情结,“心事浩茫”诗是无言的沉默,无声的心绪,无形的体验,以言来言那无言,以开口来传达那沉默诗家语是一种诗人“借用”一般语言组成的诗的言说方式一般语言一经进入这种言说方式就发生质变意义后退,意味走出;交际功能下降,抒情功能上升;成了具有音乐性、弹性、随意性的灵感语言、内视语言用西方文学家的说法,就是“精致的讲话”中国诗歌讲究“苦而无迹”,也就是高明的诗人是不会把自己的写诗之苦传染给读者的,相反,诗人总是想方设法让读者最容易、最轻松、最愉悦地走进自己深邃的诗歌世界诗人之苦带来读者之易(摘编自吕进《必须重建写诗的难度》)材料二为何至今现代新诗的地位还难以“定于一尊”呢?中国古典诗歌有着超稳定的审美规范采用单音单字的“字思维”,能充分释放汉语诗歌的弹性蕴藉;以意境为最高美学,极易滋养、美化人心;平仄间的韵律流转充满内外交融的音乐性,起承转合的结构又极为自然;等等新诗与古诗既可比又不可比,可比在于,在诗的本体属性上新诗具有与母体同质性的一面,不可比在于,新诗经过挣脱,走向了一种全面的自洽的生长,现代新诗与古体诗已然成为两种不同“制式”的诗歌如果是放在星象上【答案】c【解析】本题考查理解文本内容的能力A项,“但个人身世情感不应人诗”错误,由“经过淘洗、提高的社会情感,而不是原生态的情感,个人身世的琐碎情感不具备人诗的资格”可知,选项说法绝对,并非所有“个人身世情感”都不应人诗,而是其中的“琐碎情感”B项,“应从诗歌大一统的本质主义观念出发”错误,由“新诗的接受与评价也应该面对自身小传统的考核,而不是固执于诗歌大一统的本质主义观念,耿耿于怀于新诗必须是古诗的一种分支与延续”可知,选项与文意不符D项,“所以他的新诗作品都应属于材料二中说的‘老少皆宜’的一类”错误,由材料二最后一段“中间的广大地带属于融会性的‘老少皆宜,是经过较长时间积累下来容易被接受的基本盘面”可知,“老少皆宜”是根据成熟度和接受面来界定的,将胡适的新诗简单地归为此类是不恰当的故选C【答案】D【解析】本题考查筛选并整合文中信息的能力I)项,“只有在新诗阅读中,才能提升自身审美能力”错误,由“面对文学艺术乃至诗歌的出现,作为阅读者和接受者,应该调整和转变已经习惯于阅读‘明白清楚’的文学作品的心态……提升对于这类有深度‘余香和回味美的作品接受理解的审美能力”可知,作者强调的是“文学艺术乃至诗歌的出现”,选项中“只有在新诗阅读中,才能提升自身审美能力”的说法太绝对故选D【答案】C【解析】本题考查分析论点、论据和论证方法的能力材料二主要分析的是现代新诗的地位,依据此观点加以分析即可A项,由“在古代,采诗和献诗是‘知得失,自考正的重要手段”可知,选项是单纯谈古代诗的社会地位,与新诗的地位无关B项,由“中国诗学传统……而是得到了更新”可知,选项是谈诗学传统,与新诗的地位无关D项,由“古诗形式是先在的,……而新诗形式有所创新,……”可知,选项是从古诗与新诗的形式方面进行比较,与新诗的地位无关故选C【参考答案】材料二采用设问的形式,先提出问题,然后从三个方面分析原因第一段,提出论题;第二段,论述与古典诗歌相比,新诗还未成熟,尚处于生长期;第三段,论述人们习惯于以世界诗歌精粹“总和”为参照评价新诗,使新诗自我矮化,拉大了与世界诗歌的差距;第四段,论述人们固执于诗歌大一统的本质主义观念,无视新诗“自由、多变、求新的小传统”【解析】本题考查分析作品的艺术手法的能力解答此类型题,一般先浏览材料,梳理文本结构;然后结合文本内容来分析概括作者是如何展开论述的材料二中关于“百年新诗”的评价主要在文本的前四段由第一段“为何至今现代新诗的地位还难以‘定于一尊呢?”可知,文章首先提出问题,然后第
二、
三、四段从三个方面分析原因由第二段“如果是放在星象上来看,古典诗歌属于高峰期后的‘熟透阶段,能量发生巨大耗散而趋于收缩;现代新诗则尚处生长期的氢燃烧阶段,充满活力,不断扩张,蓬勃生长”可知,把新诗与古典诗歌进行比较,论说新诗尚处于生长期,还未成熟第三段中提到人们习惯于将世界诗歌精粹“总和”和新诗进行对比,无形之中将新诗矮化,从而拉大了所谓中国诗歌“追赶”世界诗歌的差距,即对新诗的评价不客观,有所偏颇第四段中提到人们从诗歌大一统的本质主义观念出发,无视新诗的“自由、多变、求新的小传统”,即忽视新诗的特点【参考答案】
①应表现与大众联系交融的新题材、新内容;
②语言要含蓄蕴藉,富有音乐性和弹性;
③抒发经过淘洗的社会情感和家国情怀;
④娴熟地运用多种形式和表现手法【解析】本题考查筛选并整合信息的能力由材料一中的“新诗似乎就在于它的无限自由,就是随心所欲地书写那些与大众无关的个人体验的‘艺术,就是在语言上没有审美标准的任性的‘艺术”可知,新诗的题材、内容应与大众密切相关由材料一中的“其实,诗抒发的情感是艺术情感经过淘洗、提高的社会情感,而不是原生态的情感,个人身世的琐碎情感不具备人诗的资格以自己独特的嗓音唱出与众人相通的人生体验……总有家国情结,心事浩茫’,,可知,新诗应抒发经过淘洗提高的社会情感和家国情怀由材料二中的“更丰富地挖掘了精神与肉身的存在感,更娴熟地运用潜意识、意识流、智性、交感等成分,强化了隐喻、象征、荒诞……这些新质素或多或少都参与到本土新诗的发展进程中来,逐渐化为百年新诗的血肉”可知,新诗应注重熟练地运用多种形式和表现手法由材料一中的“一般语言一经进人这种言说方式就发生质变意义后退,意味走出;交际功能下降,抒情功能上升;成了具有音乐性、弹性、随意性的灵感语言、内视语言”可知,新诗语言要含蓄蕴藉,富有音乐性和弹性【答案】B【解析】本题考查理解现代诗歌内容的能力B项,“这表现了他的勤劳”说法错误这一小节中,重点描绘了一幅“农夫收工图”诗人突现出了一个行动的流程,多层次、多角度、多方面地传达出农家生活的内容田间的荷锄耕作、收工后的调狗看牛以及问酒,表现出农家温暖安康的人伦情调因此,对男主人回家后一系列动作的描写表现的是他的悠闲、惬意,而并非“他的勤劳”故选B【答案】D【解析】本题考查分析鉴赏现代诗歌艺术特色的能力D项,“以‘星和月为本体”说法错误诗歌结尾两句中的“星”“月”是喻体,不是本体故选D【参考答案】
①“新砍的山柴,必必剥剥的响”,女主人正在做饭,灶中柴火的响声这一细节描写具有生活的真实性,同时营造了温馨的氛围
②“五,八,六,两……”,孩子们数星星时数错了数这一细节描写,表现了孩子们的纯真,也使诗歌显得真实、自然【解析】本题考查赏析现代诗歌表达技巧及效果的能力首先寻找诗中的“细节描写”,既然是“细节”,就必须是很细致的描写内容,如灶内的柴烧起来发出的响声一一“必必剥剥的响”;火光在女主人的脸上闪动一一“灶门里嫣红的火光/闪着她嫣红的脸”;男主人回来时“衔着个十年的烟斗”,孩子们数星星数错数等而男主人“慢慢地从田里回来”“看一看他的牛”等就不算细节描写然后再分析细节描写的作用细节描写一般可以增加诗歌的真实性或增强感染力,如“新砍的山柴/必必剥剥的响”,写出了女主人正在做饭,灶中柴火的响声这一细节,具有生活的真实性,传达出了农家生活的静谧和温暖,同时营造了温馨的氛围“五,A,六,两……”,孩子们数星星时数错了数这一细节,表现了孩子的纯真,突出了他们的浑然未琢的童心,也使诗歌显得真实自然【参考答案】
①对安宁、平静的田园生活的憧憬与向往;
②对现实中无法拥有这种生活的农民的同情;
③作为在海外求学的学子,对祖国深深的思念之情【解析】本题考查分析现代诗歌思想感情的能力从诗歌的内容来看,这首诗以叙事的笔调朴实无华地写了一个小农家的傍晚生活黄昏时分,下了田的丈夫回到家里,妻子在灶下烧饭,丈夫在这个空儿里,逗逗狗、探探牛,问一声新酿的酒怎样了;月亮出来了,孩子们数着星,看着月,唱着,跳着,戏耍着描绘了一幅安详和乐的农家生活图,表达了对安宁平静的田园生活的憧憬与向往从诗歌的写作背景来看,根据注释,“1920年,刘半农离开风雨飘摇的祖国前往欧洲学习,该诗写于留学期间”,在西方现代化的都市里,诗人思念着祖国,可此时祖国风雨飘摇,人们的生活并不安定诗人回想农村的生活情景,而这样理想化的生活在现实中是很难实现的,因此诗中寄寓着作者对农民的同情诗人在这首《一个小农家的暮中》没有把对祖国的思念以浓烈火爆的方式喷泻而出,而是含蓄地把它寄寓在对一个小农家晚间生活场景这一“真自然”的白描之中,精心地勾画了一组富有中国乡土气息和田园风光的“真自然”的画面,无疑是在抒发海外求学的游子对祖国、故土的思念【答案】D【解析】本题考查学生文言断句的能力给文言文断句时,要注意句首发语词、句末语气词,要确定谓语一般情况下,句首发语词前、句末语气词后要停顿,并列成分之间也要停顿;分析谓语,谓语如果是形容词,谓语后可停顿;如果是动词,宾语后可以停顿;同时还要注意结构上的对称,省略、对偶、反复等修辞;尤其要关注曰”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣,,“焉”“耳”“则”这些关键词句子大意是长寿中,京都改建文昌台和定鼎、上东等门,又在城外建外郭,这都是李昭德所创建的,当时人们认为他很有能力其中,“文昌台及定鼎门”都是动词“改作”的宾语,中间不能断开,排除AB项;“又”字表明是另一件独立事件,应与前面断开,排除AB项;“制度”是一个词语,中间不能断开;且“时人”是“以为能”的主语,前面应当断开,排除C项故选D【答案】A【解析】此题考核理解古代文化常识的能力,此类文化常识题的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等平时注意积累,尤其是课本的注释的相关内容,答题时还要注意结合语境的含义作答A项,“也是我国古代对某些大型都市的称谓错误,应是周朝王畿、秦代京畿之后对都城辖域的称谓故选A【答案】C【解析】本题考查学生归纳内容要点,概括中心意思的能力解答理解文言文内容的题型,要基本了解文言文的大意,然后根据选项,在文中找到相关语句,分析选项是否概括全面,翻译是否正确本类题型设陷方式一般有故意拔高、信息错位、语句翻译错误等做题时要回归语境,理解翻译选项涉及的相关句子,然后将原文内容和选项加以对比,即能发现问题C项,“主动问责”有误,原文是“则天令昭德诘责之”,是武则天让李昭德责问,不是他主动问责的故选C【参考答案】
(1)自从我任用李昭德以来,常常得以高枕而卧(或高枕无忧),他这是替我劳累辛苦,不是你能比得上的
(2)李昭德叱责他说“这块石头有赤诚之心(或忠心),洛水中其余的石头难道能都反叛吗?”旁边的人都笑了【解析】本题考查理解并翻译文中句子的能力翻译时以直译为主,意译为辅,把句子中的每一个字都要落到实处,注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译,不能翻译的助词等删掉,省略的内容根据上下文补充,平时训练时注意自己确定句子的赋分点,翻译时保证赋分点的落实本题关键词有
(1)任,任用;每,常常;高卧,高枕而卧;是,这;劳苦,劳累辛苦;非……也,否定式判断句;及,比得上
(2)叱,叱责;岂,难道;反,反叛;左右,旁边的人【参考答案】
①从武承嗣本身而言,其地位(亲王)、身份(皇侄)本已高贵显赫;
②从历史教训而言,父子反目成仇篡夺皇位已有前车之鉴,姑侄之间恐在所难免;
③从武则天个人权益而言,武承嗣一旦趁机发难,她的皇位必然不保【解析】本题考查对内容的梳理概括能力解答时先对应题干要求找到原句,然后翻译大意;给原句分出层次,概括层意;再按照题干要求分点回答题干问“李昭德是如何劝说武则天不要将重权交给武承嗣的?”找到原句,“承嗣,陛下之侄,又是亲王,不宜更在机权,以惑众庶且自古帝王,父子之间犹相篡夺,况在姑侄,岂得委权与之?脱若乘便,宝位宁可安乎”,分析这段语言,首先点明“承嗣,陛下之侄,又是亲王,不宜更在机权,以惑众庶”,武承嗣是陛下的侄儿,又是亲王,不宜加上机要的重权,来使众百姓生惑这是从武承嗣本身而言,其地位(亲王)、身份(皇侄)本已高贵显赫;其次,“且自古帝王,父子之间犹相篡夺,况在姑侄,岂得委权与之”,况且自古帝王,父子之间,还相互篡夺权力,何况在姑侄呢,哪里能把重要权力委托给他呢?这是从历史教训而言,父子反目成仇篡夺皇位已有前车之鉴,姑侄之间恐在所难免;最后指出“脱若乘便,宝位宁可安乎”,如果他不受控制,随心用权,陛下的宝位怎么可能安稳呢?这是从武则天个人权益而言,武承嗣一旦趁机发难,她的皇位必然不保这样层层推进,条理清晰地阐明了自己的观点,也说动了武则天【参考译文】李昭德,京兆长安人少年时就以明经科中举,多次升迁升到凤阁侍郎长寿二年693,朝廷增置夏官侍郎三员,当时选李昭德与娄师德、侯知担任这年,他又升任凤阁鸾台平章事,不久又加检校内史之职长寿中,京都改建文昌台和定鼎、上东等门,又在城外建外郭,这都是李昭德所创建的,当时人们认为他很有能力当初,都城洛水天津的东边,立德坊的西南角,有中桥和利涉桥,用来通行人上元二年675,司农卿韦机才移中桥到安众坊的左街,对着长夏门,京都的人都认为很方便,因此利涉桥废而不用,节省钱财以万计但是每年常被洛水冲击,必须经常出劳力修治李昭德创新方法堆积石头桥墩,使对着流水的部位成尖形来分水势,从此,竟未出现洛水冲刷损坏的情况当时,武则天以武承嗣为文昌左相,李昭德密奏“武承嗣是陛下的侄儿,又是亲王,不宜加上机要的重权,来使众百姓生惑况且自古帝王,父子之间,还相互篡夺权力,何况在姑侄呢,哪里能把重要权力委托给他呢如果他不受控制,随心用权,陛下的宝位怎么可能安稳呢?”武则天惊惧地说“我未考虑到这一方面”武承嗣也曾返过来诬告李昭德,武则天说“自从我任用李昭德以来,常常得以高枕而卧,他这是替我劳累辛苦,不是你能比得上的”武承嗣不久转任太子少保,罢去参与政事的职务延载初年694,凤阁舍人张嘉福指使洛阳人王庆之率轻薄恶少数百人到朝廷上表,请求立武承嗣为太子武则天不许,王庆之坚持请求没完没了武则天令李昭德责问他们,命令他们散去随即李昭德便用杖打死王庆之,余众才息当时,朝廷奉承献媚的人多被选拔任用,所以想获得宠幸恩典的人,凡事无论大小,只要近于谄媚阿谀,虚假奉承,都能获得进见有人于洛水中获得数点赤色的白石头,就到宫阙进见诸宰相问这石头有何特点,回答说“这块石头赤心,所以拿来进献”李昭德叱责他说“这块石头有赤诚之心,洛水中其余的石头难道都能反叛吗?”旁边的人都笑了这个时期,来俊臣、侯思止等,歪曲刑法,诬陷忠良,人都惧畏,李昭德每次都在朝廷上奏他们的枉法情状,因此来俊臣的党羽也稍稍有所收敛【答案】D【解析】本题考查赏析诗歌内容和手法的能力D项,两首诗语言“典雅”错,《竹枝词九首》是刘禹锡仿任职地民歌而作,多用白描手法,语言明快浅近,而非典雅典雅即高雅不浅俗之意故选D【参考答案】
①描写角度两句诗都是从远景的角度进行描绘,视野开阔,景象阔大
②内容意象:两句诗都有“白云”“人家”的意象,所写的内容都是自然景物与人文景物的融合
③意境特点两句诗都具有令人向往的清幽、恬静、闲适的意境【解析】本题考查比较鉴赏诗歌手法、意象、意境的能力“山上层层桃李花,云间烟火是人家”意思是遥望山顶,在花木掩映之中,升起了袅袅的炊烟,那一定是村民聚居之处描写山顶的白云、炊烟、人家,是远景“白云生处有人家”意思是在那生出白云的地方居然还有几户人家描写白云、人家,同样是写山上远景“白云”与“人家”既有自然景色,又有人文景色,二者融合,营造了令人向往的清幽、恬静、闲适的意境【答案】
(1)画图省识春风面环琬I空归夜月魂
(2)万里悲秋常作客百年多病独登台
(3)潺阳江头夜送客枫叶荻花秋瑟瑟【解析】本题主要考查默写常见的名句名篇的能力此类试题解答时,默写要注意字形,而字形与字义分不开,学生应借助字义来识记字形注意重点字的写法如“省”“常”“温”“瑟”要理解字义去记忆【答案】C【解析】本题考查把握标点符号的用法的能力文中冒号作用是用于提示性话语之后,表示提起下文A项,用于总括性话语之前,总结上文B项,用于总说性话语之后,引出分说C项,用于提示性话语之后,表示提起下文D项,用在辩论记录中,用于说话人名之后,以引出说话内容故选C【参考答案】
①句中把滚动的露珠比作捉迷藏的顽童,体现了比喻的相似性;
②滴滴露珠和一群顽童数量上相似,露珠滚动和捉迷藏动态上相似;
③滴滴露珠在草尖树叶间滚动时若隐若现,和孩子们捉迷藏时的或寻找或隐藏相似【解析】本题考查修辞手法的正确使用和分析能力比喻修辞中,本体和喻体必定要具有相似性,本句以滚动的露珠喻捉迷藏的顽童;以“滴滴”比“一群”,体现数量上的相似;以“露珠滚动”比“捉迷藏”,体现出动态的相似;以滴滴露珠在草尖树叶间滚动时的若隐若现,比孩子们捉迷藏时的或寻找或隐藏【参考答案】
①修辞效果不同原句使用了比喻,将白云比作纱绸,突出了白云的轻快、透明、亮丽,和原文描写的景致色调一致
②语体风格不同改句比较普通,而原句则使用“初霁”等文言词语,“濯洗”“唯美曼妙”等书面词语,与文段诗意优美的风格相应【解析】本题考查正确使用修辞和正确选用语体风格的能力首先比较原句和改句的不同之处,“初霁”改为了“刚停”,“像被濯洗过一般醒目”改为了“格外的亮眼”,“如纱似绸”改句中没有了,“唯美曼妙地轻绕”改为了“停留”;其次通过分析可知,这些修改依次涉及到了语体、修辞、锤炼词语等角度再从整体分析文段,诗意优美可以说是其语言风格,如“徜徉于林间堤岸”“风儿携着草木的清香”等给读者一种在画中行走的感觉,画面是唯美的,而把“初霁”改为了“刚停”,则使美感全无;同样“濯洗”“唯美曼妙”等书面词语给去掉或改换,与文段诗意优美的风格相左从修辞效果上来看,原句使用了比喻,将白云比作纱绸,突出了白云的轻快、透明、亮丽,和原文描写的景致色调一致而改过之后,立刻使景物失去了灵动【参考答案】
①主客颠倒,“公共卫生”和“全民健康”换位置;
②无主语,“坚持预防为主”前加“我国”;
④搭配不当,“树立”改为“建立”;
⑤杂糅,去掉“面”,或改为“医保覆盖面达95%以上”【解析】本题考查语言表达的准确性的能力这道题重点考的是病句的辨析和修改首先要了解病句的六大类型错误语序不当、搭配不当、成分残缺、成分赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑考查语病,先抓典型的语病标志,比如两面词、判断词、并列动词;然后压缩句子,保留主干,看是否残缺、是否搭配要认真细致审读每个选项,重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配,可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配,验证其当否本题,第
①句,“全民健康是公共卫生的基石”主客颠倒,应改为“公共卫生是全民健康的基石”第
②句,成分残缺,“坚持预防为主”无主语,应该在“坚持预防为主”前加上“我国”第
④句,搭配不当,“树立起世界上规模最大的基本医疗保障网”错,“树立”改为“建立”第
⑤句,句式杂糅,“医保覆盖面95%以上人口”错,应该去掉“面”,或改为“医保覆盖面达95%以上”【参考答案】色彩心理学认为红色象征力量,能让人内心充满自信;黄色象征危险,能让人产生警觉;绿色代表自然,能带给人希望;蓝色象征自由,能让人放松【解析】此题考核图文转换的能力,要求用语言概括关于色彩心理的框架图,答题时注意图中的要起诉不要残缺,反应出各要素之间的关系,此题先总括“色彩心理学认为,然后分别写出各种色彩代表的意义以及其功效即可【写作指导】本题考查学生材料作文的写作能力审题这是一则材料作文,由“柏拉图的椅子”引出了朋友和巴拉图的不同做法,考生要抓住关键提示“你是如何看待柏拉图接受礼物、朋友踩踏椅子和柏拉图劝解朋友的呢”,从不同角度分析立意从朋友乱踩椅子的行为可以看出,他是出于对柏拉图嫉妒由此可以立意为不要对别人的优点或取得的成功产生嫉妒之心从巴拉图擦拭椅子、劝解朋友可以看出,柏拉图没有责备朋友,而是平静的安慰朋友,体现了柏拉图的宽容和大度,同时体现出他良好的个人修养和素质由此可以立意为以宽容的心态对待别人的过失和错误;要提高个人修养和素质,学会与人和谐相处当然,我们还可以从两个人相互关系的角度立意柏拉图有容人之量,也让朋友“心平气和地坐下和大家喝茶、聊天”,这是“双赢”,也是“度己度人”也可以从两个人不同的处事方式中得到这样的立意,“激烈和平和”,“春风和暖与寒风凛冽”立意
1.如何对待别人的成绩、优点;
2.理性对待别人的不理解;
3.如何提高个人的修养;
4.人与人交往需要技巧、和谐相处等来看,古典诗歌属于高峰期后的“熟透”阶段,能量发生巨大耗散而趋于收缩;现代新诗则尚处生长期的氢燃烧阶段,充满活力,不断扩张,蓬勃生长很长一段时间里,中国新诗唯西方诗马首是瞻,到20世纪90年代,甚至出现了“翻译体”诗歌,直到21世纪初叶,才逐步出现更具自主性的对西方现代诗歌的改造中国新诗对西方现代诗歌的吸收,有时消化很好,有时消化不良,有时过于贪食——狼吞虎咽、饥不择食,有时反复挑剔——食不厌精、脍不厌细,以致营养过剩人们总是将各国的诗歌菁华与国际级大师串联起来,组成纵深队列的国际军团,使出全部优势,用世界诗歌的精粹“总和”轻松地把单一国家的百年新诗比了下去无形中变成自我矮化,拉大了所谓中国诗歌“追赶”世界诗歌的差距中国新诗还在通过不断的艺术违规和越界为自己开疆拓土,发明和发现新的题材、内容和形式语言,创造新的诗歌范式百年的探索和实验,在无数次争议中也不断沉淀着与古典时期、浪漫时期有别的新质素比如,更丰富地挖掘了精神与肉身的存在感,更娴熟地运用潜意识、意识流、智性、交感等成分,强化了隐喻、象征、荒诞、戏剧性乃至后现代的拼贴、装置、跨界等技巧,加深了与普通大众的联系与交融……这些新质素或多或少都参与到本土新诗的发展进程中来,逐渐化为百年新诗的血肉在这个意义上,新诗自身也形成了自由、多变、求新的小传统,新诗的接受与评价也应该面对自身小传统的考核,而不是固执于诗歌大一统的本质主义观念,耿耿于怀于新诗必须是古诗的一种分支与延续新诗至少可以分成三大部分前端是属于实验探索性的新异追求,其中的成功果实会沉淀为自身营养,以继续分集推进;中间的广大地带属于融会性的“老少皆宜”,是经过较长时间积累下来容易被接受的基本盘面;而后拖部位则属于那些老化的“过去时”,是早期遗留下来的稚嫩、夹生,需要加以扬弃只有分门别类对待,才能避免在接受学上“一刀切”重要的是,三大板块还得面对时代、历史、社会、美学等多重维度的审视如果笼统地作非黑即白的评价,新诗只能要么漆黑黯淡,一无是处,要么光芒万丈,异常刺目(摘编自陈仲义《新诗百年如何接受,怎样评价?》)材料三胡适当时提倡白话诗,不赞成“抽象的写法“,提出要用“具体的写法”,创造出一种“逼人的影像”他接受了20世纪20年代美国意象派诗的现代影响,却丢掉了意象派主张的意象呈现而避免直白地追求诗歌现代性的灵魂梁启超1922年在清华学校关于古典诗歌研究的长篇讲演稿(《中国韵文里头所表现的情感》)里,第一次尝试用西方文学研究的方法,用写实主义、浪漫主义、象征主义这三种观念,去梳理中国古典诗歌,肯定了自《楚辞》开始,至李商隐诗这一脉系的象征诗的艺术价值和神秘美的意义1926年,周作人反对新诗过于透明,像玻璃球一样,缺少余香和回味,提出了如何将西方诗的“象征”与中国传统诗的“兴”融合起来,寻找新诗发展道路的构想20世纪30年代初,戴望舒提出这样的美学诉求诗“不单是真实,亦不单是想象”,诗的传达应当是“像梦一般地朦胧的”“泄漏It秘的灵魂”的“吞吞吐吐的东西”,它的动机在于“表现自己与隐藏自己之间”从20世纪20年代到40年代关于“朦胧”以及“看不懂文艺”的争论,到80年代以来关于朦胧诗的争论,都告诉我们这样一个事实;面对文学艺术乃至诗歌的出现,作为阅读者和接受者,应该调整和转变已经习惯于阅读“明白清楚”的文学作品的心态,对于那些更复杂、更含蓄、更富蕴藉的作品,由兴趣的单一而走向多元,感觉上由远离陌生而接近熟悉,审美上由不懂、拒绝而走向认知、接受,使自己从情趣与习惯上“不拒绝陌生”,经过不断地熏陶和养成,提升对于这类有深度“余香和回味”美的作品接受理解的审美能力(摘编自孙玉石《新诗十讲》)
1.下列对材料相关内容的理解和分析,正确的一项是(3分)()A.艺术情感不同于原生态情感,诗人应热心守护心灵,注重家国情结,但个人身世情感不应入诗B.新诗是充满活力的新“制式”诗歌,对其接受与评价,应从诗歌大一统的本质主义观念出发C.材料一所讲的新诗的“无限自由”和材料二中的“艺术违规和越界”,两者本质上是不同的D.胡适提倡用“具体的写法”创造“影像”,所以他的新诗作品都应属于材料二中说的“老少皆宜”的一类
2.根据材料二和材料三,下列说法不正确的一项是(3分)()A.古诗采用的是“字思维”,以意境为最高审美,新诗如果过于直白地表达,会缺少蕴藉含蓄的美感B.古典诗歌已趋于收缩,而新诗更具生长力,世界诗歌总体优势不该是评价参照,而应看到新诗有自身的小传统C.梁启超借鉴西方文学研究方法,肯定了自《楚辞》开始,至李商隐这一脉系的象征诗的艺术价值和神秘美的意义,周作人也主张将西方诗的“象征”与中国传统诗的“兴”融合D.阅读者和接受者应该调整和转变心态,从情趣与习惯上不拒绝陌生,只有在新诗阅读中,才能提升自身审美能力
3.下列说法中,可以作为论据来支撑材料二观点的一项是(3分)()A.在古代,采诗和献诗是“知得失,自考正”的重要手段,学诗、知礼可谓人生之大事B.诗歌史是一部不曾停止的诗体的演变史,中国诗学传统并没有因白话新诗的出现而中断,而是得到了更新C.新诗需要一套符合现代汉语特点的审美的、诗艺的标准,既要有别于古典诗歌,又要摆脱西方现代诗歌的范式D.古诗形式是先在的,要义是在自律中体现自由,而新诗形式有所创新,要义是始终保持住自由和自律之间的平衡
4.材料二中关于百年新诗的评价,作者是如何展开论述的?(4分)
5.整合材料中的观点,分析概括优秀的新诗应该具备的特点(6分)
(二)现代文阅读H(本题共4小题,16分)阅读下面的文字,完成6-9题一个小农家的暮【注】刘半农她在灶下煮饭,新砍的山柴,必必剥剥的响灶门里嫣红的火光,闪着她嫣红的脸,闪红了她青布的衣裳他衔着个十年的烟斗,慢慢地从田里回来;屋角里挂去了锄头,便坐在稻床上,调弄着只亲人的狗他还踱到栏里去,看一看他的牛,回头向她说“怎样了——我们新酿的酒?”门对面青山的顶上,松树的尖头,已露出了半轮的月亮孩子们在场上看着月,还数着天上的星“一,二,三,四……”“五,八,六,两……”他们数,他们唱“她上人多心不平,天上星多月不亮”1921年2月7日,伦敦【注】1920年,刘半农离开风雨飘摇的祖国前往英国伦敦,该诗就写于1921年的伦敦
6.下列对诗歌有关内容的理解,不正确的一项是(3分)()A.诗歌选取一户普通农家作为对象,描写了农家从傍晚时分到夜幕降临时的日常生活场景B.男主人带着锄头从田里回来,一会儿到栏边看牛,一会儿问新酿的酒,这表现了他的勤劳C.诗歌第四节写景,通过青山、松树、半轮月亮写出了夜的宁静美好,也表示天色已经晚了D.诗歌最后两句暗示了现实社会中并非都是诗中所写的这种能享受祥和、安宁生活的农家
7.下列对诗歌艺术特色的分析与鉴赏,不正确的一项是(3分)()A.全诗主要采用了白描手法,勾画出农妇晚炊图、农夫收工图、孩子观月图三幅图景
8.本诗没有直接抒发感情的句子,而是着重写人物活动、生活场景,将情感蕴藏其中C.诗中暗含着空间的变化,诗人的视线随着人物的活动不断变化,最终落到了场上D.诗歌结尾借助儿歌暗示现实,以“星”和“月”为本体,与诗境巧妙融合,浑然天成
9.本诗擅长细节描写,起到了很好的作用,请举出两例并简要分析(4分)10诗歌蕴含了诗人什么样的情感?请简要分析(6分)
二、古代诗文阅读(35分)
(一)文言文阅读(本题共5小题,20分)阅读下面的文言文,完成10-14题李昭德,京兆长安人也少举明经,累迁至凤阁侍郎长寿二年,增置夏官侍郎三员,••••时选昭德与娄师德、侯知一为之是岁,又迁凤阁鸾台平章事,寻加检校内史长寿中神都••改作文昌台及定鼎门又城外郭皆昭德创其制度时人以为能初,都城洛水天津之东,立德坊西南隅,有中桥及利涉桥,以通行李上元中,司农卿韦机始移中桥置于安众坊之左街,当长夏门,都人甚以为便,因废利涉桥,所省万计然岁为洛水冲注,常劳治茸昭德创意积石为脚,锐其前以分水势,自是竟无漂损时则天以武承嗣为文昌左相,昭德密奏曰“承嗣,陛下之侄,又是亲王,不宜更在机权,以惑众庶且自古帝王,父子之间犹相篡夺,况在姑侄,岂得委权与之?脱若乘便,宝位宁可安乎?”则天矍然曰“我未之思也J承嗣亦尝返谱昭德,则天日“自我任昭德,每获高卧,是代我劳苦,非汝所及也J承嗣俄转太子少保,罢知政事延载初,凤阁舍人张••••嘉福令洛阳人王庆之率轻薄恶少数百人诣阙上表,请立武承嗣为皇太子则天不许,庆之固请不已,则天令昭德诘责之,令散昭德便杖杀庆之,余众乃息时朝廷谀佞者多获进用,故幸恩者,事无大小,但近谄谀,皆获进见有人于洛水中获白石数点赤,诣阙辄进诸宰相诘之,对云“此石赤心,所以来进”昭德叱之日“此石赤心,洛水中余石岂能尽反耶?”左右资笑是时,来俊臣、侯思止等枉挠刑法,诬陷忠良,人皆慑惧,昭德每廷奏其状,由是俊臣党与少自摧屈(节选自《旧唐书•列传第三十七》)
10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分)()A.长寿中/神都改作文昌台/及定鼎门又城外郭/皆昭德创其制/度时人以为能B.长寿中/神都改作文昌台/及定鼎门又城外郭/皆昭德创其制度时•/人以为能C.长寿中/神都改作文昌台及定鼎门/又城外郭/皆昭德创其制/度时人以为能D.长寿中/神都改作文昌台及定鼎门/又城外郭/皆昭德创其制度/时人以为能
11.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(3分)()A.京兆,西安的古称,为汉朝京畿都城的名称,也是我国古代对某些大型都市的称谓B.明经,唐代科举中科目之一,与进士科并列,主要考试经义;清代用作贡生的别称C.凤阁,官署名,武则天时改中书省为凤阁,秉承皇帝旨意起草诏敕,最高长官称内史D.太子少保,是太子太保副职,负责保护太子,与太师、太傅及其副职都属东宫官职
12.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分)()A.李昭德年少有才,为官治事有方他曾经参与都城改建事务,广受人们赞誉;又巧妙地运用积石分流,解决了桥梁漂损问题B.李昭德很有见解,深得女皇信任他说服武则天解除武承嗣的机要大权;而武承嗣对他的诬陷,则被武则天坚定地予以反驳C.李昭德生性强直,不畏权贵皇亲在王庆之聚众奏请立武承嗣为太子一事上,李昭德主动问责,态度强硬,最终杖杀王庆之D.季昭德痛恨谀佞,敢于揭露指斥来俊臣等歪曲刑法,诬陷忠良,人人惧怕,李昭德常于朝上奏其恶行,使其党羽略有收敛
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语(8分)
(1)自我任昭德,每获高卧,是代我劳苦,非汝所及也
(2)昭德叱之曰“此石赤心,洛水中余石岂能尽反耶?”左右皆笑
14.李昭德是如何劝说武则天不要将重权交给武承嗣的?(3分)
(二)古代诗歌鉴赏(本题共2小题,9分)阅读下面这二首诗,完成15-16题竹枝词九首刘禹锡〈其四〉日出三竿春雾消,江头蜀客驻兰槎凭寄狂夫
①书一纸,家住成都万里桥〈其九〉山上层层桃李花,云间烟火是人家银钏
②金钗来负水,长刀短笠去烧畲
③【注】
①狂夫古代妇人自称其夫的谦辞
②银钏银手镯
③烧畲(she)在春耕时节,把地里的草木烧成灰作肥料,然后播下种子
15.下列对这两首诗的赏析,不正确的一项是(3分)()A.两首诗写的都是山水之地、春暖花开时,既有景物描写又有人物事件B.兰梭即兰桨,同兰舟一样,不一定是兰木所制,只是一种美称;此处运用借代手法,以浆代船C.“其九”诗中“层层”二字写出了桃李依山而栽、附势而上、花开繁盛的美丽景象D.两首诗语言典雅,清新活泼,生动流丽,具有浓郁的生活气息和地方特色
16.试比较“云间烟火是人家”与杜牧《山行》“白云生处有人家”一句在描写角度、内容意象、意境特点等方面的相同之处(6分)
(三)名篇名句默写(本题共1小题,6分)
17.补写出下列句子中的空缺部分(6分)
(1)《咏怀古迹》运用悲戚的想象,表现昭君的怨恨之情、思乡之情以及人生悲剧根源的句子是“,
(2)《登高》中诗人远离故乡,又处暮年,表达羁旅之愁和孤独之感的句子是a,,,O
(3)《琵琶行》中点明诗人秋夜送友人这一事件并渲染出凄凉气氛的句子是第卷表达题II
三、语言文字运用(20分)阅读下面的文字,完成18-20题清晨徜徉于林间堤岸,目之所及,尽是一派浓浓秋意金风玉露一相逢,秋日的清凉寥廓便多了一份诗意妙趣,风儿携着草木的清香,滴滴露珠在泛黄的草尖树叶间滚动,像一群顽童在乐此不疲地捉迷藏蝉在柳梢如“秋后的蚂蚱”,还在奋力扯着嗓子,为最后的“绝唱”画上一个“坚韧”的句号河堤边的一排排垂柳,如步入人生暮年的老者,做着静默沉思状,也为这清秋平添了几许深邃与凝重冉冉晨曦中,朵朵白云似开在广袤穹宇中的花儿它们时而一簇簇聚拢,如满园牡丹竞相绽放;时而又柔曼舒展,如仙子的裙袂飘带在碧空飘曳,瞬间就让人心间起了远意记得多年前在家乡那个秋日,一场秋雨初霁,山川草木像被濯洗过一般醒目z白云如纱似绸%唯美曼妙地轻绕于山梁间,回眸一瞬,看到一朵硕大无朋的“蘑菇云”飘浮于山巅,奇绝诡谪,如蓬莱仙境陡显眼前,人们纷纷步出家门,望云惊赞!一群信鸽扑棱着翅膀,在云层间上下翻身,像是大自然的恩典,那一刻,唯美中多了一丝灵动祥和正如蒋勋所言“山水里有读不完的故事,那风景无言无语,却仿佛用静定的沉默说着领悟不完的智慧”18,下列各句中的冒号,和文中冒号作用相同的一项是(3分)()A.我要考北京大学化学系,李华要考上海交大我们都有明确的奋斗日标B.新高考的六门选考科目物理、化学、生物、地理、历史、政治C.莎士比亚说“书籍是全世界的营养品”D.正方王刚我方的观点是学好语文必须注意多读、多写、多思索
19.比喻具有相似性,请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析(4分)
20.文中画波浪线的句子可以改写成“一场秋雨刚停,山川草木格外的亮眼,白云停留在山梁间”从语义上看二者基本相同,为什么说原文表达效果更好?(4分)
21.下面文段有四处语言表达存在问题,请找出(只写序号)并作修改,使语言表达准确连贯得体(4分)
①全民健康是公共卫生的基石
②自新中国成立以来,坚持预防为主,不断加大公共卫生投入,
③有效控制危害健康的因素,消除了一大批重大疾病
④2012年以来,中国积极推进医疗改革,在较短时间内树立起世界上规模最大的基本医疗保障网,
⑤医保覆盖面95%以上人口
⑥如今,医药卫生改革进入深水区和攻坚期,中国正在积极探索中国式的解决办法
⑦以全民健康助力全面小康,
⑧必将为13亿中国人带来更大福祉
22.色彩心理学认为不同色彩有不同的含义,会引起人不同的心理反应请将下面关于色彩心理的框架图写成一段话,要求内容完整,表述准确,语言连贯,不超过80个字(5分)
四、写作(60分)
23.阅读下面的材料,根据要求写作有一次,朋友送来一把精致的椅子作为礼物,柏拉图欣然接受了礼物几天以后,一群人到柏拉图家里做客看到那把漂亮的椅子并问明来历后,其中一个人突然跳到椅子上,疯狂地乱踩乱踏起来,并嚷道“这把椅子代表着柏拉图心中的骄傲和虚荣,我要把他的虚荣给踩烂”所有人都吓了一跳,但柏拉图却不慌不忙走到内房拿来一块抹布,温和地把椅子擦拭干净,并请那位踩椅子的朋友坐下,说“谢谢你帮我踩掉了心中的虚荣,现在我也帮你擦去了心中的嫉妒,你可以心平气和地坐下和大家喝茶聊天了吧?”对待一把精致的椅子,不同的人有不同的看法,也有不同的做法你是如何看待柏拉图接受礼物、朋友踩踏椅子和柏拉图劝解朋友的呢?请结合材料,选好角度,确定立意,明确文体,自拟题目,写一篇不少于800字的文章。