文本内容:
示范幼儿园小班语言教案教学设计《小树长大了》小班语言活动《小树长大了》小树长大了(排图叙述)一小班语言活动活动目标
1、认真观看图片,发觉画面的变化和图片间的联系,并学着按序排放图片
2、了解小树成长的过程,并能用简洁的语句叙述活动预备
1、人手一套小图片,一套大图片
2、展台活动过程
1、激趣引疑
(1)老师在展台上展出一棵高大的树,并让幼儿说说这是什么?
(2)高高的大树小时侯又是怎样的呢
2、幼儿自由观看图片,并按序排放再桌上的小筐里放着小树长大的照片,让我们一起看看、排排,然后想想树儿是怎样长大的?
(1)供应幼儿人手一套图片,请幼儿认真看看,并根据挨次排放图片
(2)请个别幼儿来排放大图片,并说说这样排的理由
3、老师边在展台上展出《小树长大的》图片,边放故事录音提问究竟小树是怎样长大的呢?
4、老师请幼儿蹲下变成一棵小种子来进行简洁的故事表演,自然结束活动教学反思小班语言活动《小树长大了》小班语言活动《小树长大了》是一则排图叙述,它由四幅图片组成的,它简洁再现了小树成长的过程,画面的变化较为显著,图片间的联系简单发觉,很适合小班孩子观看叙述,但在详细过程的实施中我也深有体会,现在我边讲环节边对本次活动进行反思第一环节激趣引疑我利用展台在大屏幕上展出一棵高高大的苹果树,让幼儿说说这是什么?并引出高高的大树小时候又是怎样的呢?自然进入其次个环节其次个环节幼儿自己拿出小树长大的四幅小照片,自由观看并按序排放孩子们此时爱好盎然,都能仔细观看图片,部分孩子能正确按序排放,并能简洁说出理由第三个环节我边放故事录音,边让幼儿看大屏幕,让幼儿从视觉和听觉上进一步理解小树长大的具体过程,紧接着我让个别力量强的幼儿上台大胆讲一讲,小树长大的故事,但此环节存在问题有
1、台上的幼儿讲时台下的幼儿在玩自己的小图片,孩子留意力已开头分散
2、台上幼儿不敢在集体中大胆发言,这与小班幼儿交谈力量比较差有直接缘由,因此消失老师在台上极力启发讲故事的幼儿,而台下幼儿不留意倾听《纲要》中明确指出,幼儿园的教育活动是老师以多种形式有目的、有方案的引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程而我在组织过程中始终让孩子手里拿着小图片,没有给孩子说的机会,形式单一,孩子失去了爱好,从而导致留意力不集中,所以在以后的活动中应多给孩子供应说的机会,鼓舞孩子大胆说,使他们的语言在实际运用中获得进展《规程》指出幼儿园的活动应动静交替,所以在最终为了巩固所学内容,我让孩子都变成一棵小种子来进行简洁的表演故事,一来达到动静交替,二来巩固了故事内容,幼儿爱好性高,自然结束本次活动。