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文本内容:
示范幼儿园大班社会教案教学设计《美丽的蓝印花布》大班社会优质课公开课活动《漂亮的蓝印花布》周庄中心幼儿园金月琴
一、活动背景在带领幼儿参观文化街的时候,孩子们发觉了很多美丽的蓝印花布,并对它产生了深厚的爱好,一幅幅漂亮动人的壁画,一双双蓝色绣花小童鞋,一把把随着风儿转动着的小伞儿,一件件蓝底白花的漂亮服装……都显得那样古色古香,吸引得小伴侣停住了脚于是,我们开头收集蓝印花布制品,并把他们布置成一个展览会,通过观赏,让幼儿充分感受民族工艺的美,并能为此而感到骄傲接着,我设计了这节《蓝印花布》的综合活动,盼望能从幼儿的爱好动身,使他们对蓝印花布的由来,制作方法等有初步的了解,并在学习印染蓝印花布的过程中,体验胜利的喜悦,感染家乡的文化气息,培育幼儿对家乡传统文化的爱好,体会家乡人民的勤劳和才智,同时激发幼儿喜爱家乡的美妙情感
二、活动目标
1、通过观赏各种蓝印花布制品,让幼儿感受民族手工艺的美
2、在观赏的基础上,让幼儿亲自尝试蓝印花布的制作,体验胜利的喜悦
三、活动预备
1、方形白布,白蜡笔,溶化好的色颜料水六盘
2、各种蓝印花布制品桌布、壁画、伞,鞋、包、扇子、衣服等,
3、音机、磁带
四、活动的重难点
1、本次活动的重点是幼儿熟悉了解蓝印花布
2、本次活动的难点是学习蓝印花布的制作
五、活动流程图表演(引出课题)一一观赏蓝印花布制品一一感受蓝印花布的古色古香一一介绍蓝印花布的由来、制作方法一一小伴侣尝试制作
六、活动过程
1、老师“现在老师要请你们看一段表演,”音乐声中四个小伴侣转动着小伞轻快的走进教室(分析课前我帮小伴侣排练的这一段伞舞,虽然简短,但特别精彩,蓝印花布做成的小花伞在小伴侣小手的旋转中,更显得漂亮之致,在幽雅的音乐声中,身着蓝印花布美丽服饰的小姑娘翩然起舞,把小伴侣们的眼睛紧紧地吸引住了让幼儿看表演的目的就是要吸引幼儿的留意,激发他们对蓝印花布的爱好)
2、老师“她们表演得怎样?”“她们的装扮和那小伞跟我们平常看到的有什么不同?”(分析提问是为了把小伴侣从刚才的看表演拉回现实,从而点到主题,听“蓝印花布”能否从小伴侣的口中说出,以便了解幼儿对蓝印花布的熟悉)
3、老师“你还知道用蓝印花布做成的其他东西吗?“(当幼儿讲到XX时,老师可以出示相关物品”)(评析让小伴侣们讲了以后再展现,不但可以考考小伴侣的记忆力,了解小伴侣对这些工艺制品的印象如何)
4、老师“这些用蓝印花布做成的东西美不美?你觉得他们美在什么地方呢?(从图案、颜色、不同的用途等方面“它们有相同的地方吗?(底色都是深蓝色,花纹大多是白色)(分析让幼儿从多方面观赏蓝印花布的美,激发创作欲望,最终启发幼儿说出蓝印花布的特点蓝底白花,古色古香,为学习制作作铺垫)
5、老师“这么美丽的蓝印花布是古时候我国人民动脑筋创造出来的最早的时候,既没有机器,也没有染料,人们就把设计好的花纹画在薄板上,再把花纹刻掉,成为镂空的模板,把它压在白布上,在镂空处刮上一层黄豆浆,干后再上一层石灰水,然后放到一种青草做成的汁里浸透,最终晾干,就成了蓝印花布”“这么美丽的蓝印花布是我们中国人想出来的,你们说我们中国人聪慧不聪慧?”(分析介绍蓝印花布的由来,了解劳动人民的聪慧才智,激发做中国人的骄傲感)
6、老师出示一块方形白布“我想把它变成象蓝印花布一样美丽的花手帕,你们说行不行?”“魔术师来了,看看能不能胜利?”其实,白布上的图案我课前早已画好,用变魔术的方法,是想让幼儿产生一种神奇感,进一步激起他们想亲自尝试的愿望
7、老师“你们也想来做魔术师吗?那我们一起来学一学吧!”
8、老师边示范边讲解
1、刚才的魔术,其实老师用的是一种蜡染的方法,我先设计好花纹,做好镂空的模板
2、将镂空的模板按在白布上,用白蜡笔匀称把图案涂好
3、画好后,就把它浸到蓝色的染料里染色,拿出晾干后就是蓝印花布
9、幼儿制作蓝印花布
1、老师“我们已经知道了蓝印花布的制作方法,今日老师为你们预备了白布、模板、颜色水,那应当怎样来变这个魔术呢?请小伴侣来说一说”分析在这里,我想通过换位,请幼儿教老师学,让幼儿的主动性体现出来了,同时,可以使幼儿对蓝印花布的制作方法有更深的印象
2、老师提出印染要求,幼儿印染,老师巡察并指导A、印花纹的时候,要有肯定的规律,可以设计一些对称的图案,比如手帕的四角对称,四条边对称等等B、可以印一些不同的花纹,但要组合得合理一点,飘亮一点C、图案印好后,把它放到蓝色的染料里去充分浸透,再拎出放到报纸上晾干
10、讲评
1、幼儿的作品都挂出来展览,相互观赏
2、争论“你最喜爱哪一块手帕?为什么?分析把幼儿的作品全部挂出展览,是想确定每个小伴侣的成果,让他们对自己布满信念,使他们体验到胜利的喜悦鼓舞幼儿争论,是想让幼儿不仅对自己的作品有信念,还要擅长发觉别人作品的特长在这过程中他们的语言力量、交往力量等都相应得到进展。