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文本内容:
示范幼儿园大班音乐教案教学设计欢乐颂大班音乐欢快颂设计意图唱歌教学惯有的“三步曲”一一练声、范唱、学唱,使整个教学过程枯燥单调,幼儿的“三性”受到束缚如何调动幼儿唱歌的乐观性,发挥学习的主动性和制造性,在歌曲《欢快颂》的教学中,我采纳了图谱教学《欢快颂》旋律美丽,但歌词四大句的内容无一重复,幼儿不易记忆我设计了此图谱,把歌词、音高、节奏融在图谱中,形象、直观打破了以往“注入式”、“填鸭式”的教学模式,较大地调动了幼儿学习的“三性”,起到事半功倍的效果活动目的、通过引导幼儿观看图谱,关心幼儿理解归纳整理歌词,并能用1体态动作制造性地表现.、用欢愉快泼的情感演唱歌曲,表达对大自然的宠爱之情,并把2握附点四分音符的正确唱法.活动预备、活动背景图一幅,节奏谱二张,图谱一张.
1、符号标志若干,《郊游》、《欢快颂》磁带,录音机
2、幼儿人手一份图谱3活动过程
一、律动进室幼儿在《郊游》歌声中欢快的边动作边进入
二、练声、节奏型练习引导幼儿看节奏谱,仿照动物叫声
①/吱吱吱吱/吱吱吱吱
②/游游游游/游游游
三、引出主题,并理解歌词内容、出示图谱,引导幼儿观看1
①师清唱,边唱边指图谱
②提问、听了刚才那首歌,你似乎看到了什么?(幼儿回答,a师指图谱)、解释脚印由于我们大家多么欢乐,又唱歌来又舞蹈,所以留下b了一些脚印、完整朗读歌词2
四、把握歌词内容、用各种动作制造表现歌词内容1
①个别幼儿表现
②自由组合表现、老师指图谱,幼儿坐下宁静完整朗读2引导幼儿用各种不同的动作边朗诵边打出节奏
五、熟识旋律,学唱歌曲、完整观赏乐曲一遍(放录音磁带)
1、用象声词“啦”唱,熟识旋律
2、幼儿自指小图谱,听音乐学唱
3、师生共同指大图谱唱
4、出示符号引导幼儿唱好顿音、连音和强音记号
5、告诉幼儿歌曲名称
6、合唱7
①幼儿一半唱“啦”,一半唱歌词
②幼儿按意愿唱“啦”或唱歌词
六、结束幼儿手持话筒,边唱歌边走出活动室。