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文本内容:
示范幼儿园小班语言教案教学设计皮皮鼠吃跳跳糖小班阅读教案皮皮鼠吃跳跳糖活动目标
1、在看看、听听、讲讲过程中理解故事内容
2、会自主阅读图书内容,大胆叙述画面内容
3、感知故事中皮皮鼠的顽皮、调皮、率真,并从由此而造成的损害中理解睡觉的常规活动预备大图书一本,幼儿用书每人一本活动过程
一、谈话引起幼儿的爱好小伴侣们有没有吃过跳跳糖?吃了以后会有什么样的感觉?有四只皮皮鼠也吃了跳跳糖,你觉得它们会发生什么事情呢?(幼儿猜想故事内容,引出主题)究竟是不是这样呢?老师给大家带来了一本大图书,一起来看看这本书的名字叫《皮皮鼠吃跳跳糖》
二、师幼共同阅读1—4副图,鼓舞幼儿大胆叙述第一幅图
1、把书翻到第一页,看看图上有谁?什么时候了?它们在干什么?
2、观看后回答(对于回答对的小伴侣准时的表扬鼓舞)
3、这是谁啊?(妈妈)你是从哪里看出来的呢?妈妈会说些什么?
4、我们一起来讲一讲第一页的故事
5、它们有没有睡着呢?我们来看其次页的故事其次幅图
1、有没有睡着呀?它们在干什么?发生了一件什么事?谁来说一说?
2、哦,它们在床上跳!它们在哪里跳?(强调让孩子记住)
3、我们一起来学皮皮鼠跳的样子,哟,这只皮皮鼠乒啜乒啜的乱蹦乱跳呢?(问你是怎么跳的,让孩子自己说出乒彩乒啜的乱蹦乱跳)
4、好,请坐一只皮皮鼠是怎么样掉下来的呀?(看图示)原来是咕噜咕噜滚下来的
5、它“咕噜咕噜”滚下来跌到了地板上会发生什么危急呢?让我来看一看,哟,原来它“折断了手臂,摔破了头”,它怎么样了?(个别,集体说一说,强调便于记住)
6、它们为什么要在床上乒啜乒啜地乱蹦乱跳呢?(引导幼儿说出吃了跳跳糖)
7、谁来把四只皮皮鼠吃了跳跳糖的故事来讲一讲?(鼓舞幼儿大胆叙述并作适当的表扬评价)第三幅图
1、还剩下几只皮皮鼠了呀?(三只)
2、剩下的三只皮皮鼠会不会宁静地睡觉呢?我们来看第三页
3、谁来了?妈妈会说什么呢?(幼儿猜想)
4、它们有没有听妈妈的话呀?你是从哪里看出来的?
5、它们这次又在衣橱上跳了,它们在哪里跳?(熟悉衣橱)
6、它们怎么跳的?用我们刚才学到的词来说一说
7、谁来讲一讲第三页的故事?第四幅图
1、三只皮皮鼠跳呀跳会发生什么事情呢?结果又会怎么样呢?请和旁边的小伴侣说一说(自主争论)
2、好,谁来讲一讲?第五幅画
1、还剩下几只皮皮鼠了呀?两只皮皮鼠以后的故事你们想不想知道呀?老师为大家预备了每人一本小书,故事就藏在小图书里,请你从书袋中拿出来放在小桌子上,从第五页开头一页一页地往后看,认真的看,轻轻的讲一讲,有不懂的可以来问我,开头吧(幼儿自主阅读,老师巡回指导)
2、请把书宝宝合起来,放在小桌子上,谁来讲一讲后面的故事,从第五页开头?其他小伴侣听好,他讲的和你的是不是一样的第九幅图
1、后来怎么样了呢?你们想不想知道呀?四只皮皮鼠被爸爸妈妈接回了家,小伴侣们,你们想对皮皮鼠说写什么呀?(讲完最终的故事)
2、这个故事好玩吗?想不想再来讲一讲?好,拿好自己的小图书,从头开头边看边讲
3、谁来试一试,其他的小伴侣听一听,他有没有把图片上的内容全部讲进去
4、他讲的好不好呀?好在哪?(让幼儿做评价)
5、谁也想来讲一讲?那现在去把这个故事讲给班里其他的小伴侣听。