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文本内容:
示范幼儿园小班语言教案教学设计什么动物吃什么?小班语言嬉戏什么动物吃什么?小班语言嬉戏什么动物吃什么?活动设计意图在动物主题开展了一周后,幼儿对身边常见的小动物有了初步的了解,通过嬉戏、歌曲、美术活动,幼儿初步了解了它们的动作、叫声、喜爱吃的食物,在此基础上,我进行此活动的目的在于进一步引发幼儿能运用语言描述动物的叫声等特征,丰富幼儿口语表达,为幼儿的活动区活动供应幼儿自主的嬉戏,进一步延长幼儿对各种动物特征的观看、了解及运用有节奏的语言表述,体验语言表达的乐趣活动目标、初步把握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物;、喜爱12运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物活动重难点重点初步把握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物;难点喜爱运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物活动预备阅历预备已初步熟悉小猫、小鸡、小鸭、小山羊、黄狗几种动物;材料预备、小猫、小鸡、小鸭、小山羊、黄狗等幼儿较熟识的动物头饰,每1人一个;其它幼儿较熟识的动物玩具、图片(牛、马、兔子等)、小鼓一面;
2、不透亮的口袋一个;森林的背景图一张3活动过程、嬉戏什么动物走来了1“今日来了几位小客人,它们都是我们的好伴侣,你看是谁来T”老师带小鸡的头饰,仿照小鸡的动作走出来“谁来了?”“小鸡怎样叫?”“小鸡喜爱吃什么?”幼儿和老师(鸡妈妈)一起走,捉虫子吃;老师敲小鼓,有节奏的说“小小鸡,叽叽叽,吃什么,吃小虫”;将小虫子的图片贴在小鸡的旁边(以此类推,老师扮演不同的小动物走出来,和幼儿一起仿照动物的动作、叫声;并运用有节奏的语言进行表述)、嬉戏小动物出来玩2()摸口袋1老师把小动物的头饰、玩具、图片装在口袋里,请幼儿来摸动物,拿出后,老师依据图上的动物问话,幼儿集体回答()小动物出来玩2请幼儿自己选一种动物的头饰,听动物的叫声,仿照的动作,出来找喜爱的食物吃,并运用儿歌的有节奏的语言描述(如出示小鱼的图片或听到嘎嘎嘎的声音,带小鸭子、小猫的头饰的幼儿就学小鸭子、小猫的样子,走出来,“小鸭子,嘎嘎嘎,吃什么,吃小鱼”“小花猫,嗡唯唯,吃什么,吃小鱼”)、将幼儿的话编成儿歌3今日,你们都会说什么动物吃什么了,老师把你们说的话变成了一首儿歌,你们听:“小鸭子,嘎嘎嘎,吃什么,吃小鱼;小小鸡,叽叽叽,吃什么,吃小虫;小花猫,嘴嗡嗡,吃什么,吃老鼠;小山羊,哗哗哗,吃什么,吃青草;小黄狗,汪汪汪,吃什么,吃骨头”连续活动、在信息角中,供应小鼓、口袋,利用各种动物的玩具、图片、指1偶等进行摸口袋,说儿歌的嬉戏;、引导幼儿将动物的动作加进儿歌中去,例如“小白兔,蹦蹦跳,2吃什么,吃白菜、为了进一步培育幼儿的语言节奏,在音乐区为幼儿供应表现动物3叫声节奏图,动物歌曲录音带,引导幼儿运用不同的节奏方式表现动物的动作、叫声等。