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文本内容:
示范幼儿园大班美术教案教学设计艺术教育活动设计“锅碗瓢盆交响曲〃大班艺术教育活动设计“锅碗瓢盆交响曲”设计思路音乐源于生活,生活中处处布满着乐音,节奏与生活具有形式上的同构通过通感可以感受和了解生活中所蕴含的音乐我们将美术、音乐、表演、创作等形式加以融合,用生活中幼儿感爱好熟识的形象、动作,启发其艺术灵性,为幼儿开拓一种艺术感受和表现的创作空间,运用不同的形式把感受到的节奏表现出来我们发觉幼儿在轻松自由的环境以及动手操作的过程里,所表现出来的是乐观的态度、真实的心情和情感通过活动,幼儿们不仅感受到生活艺术而且也得到了欢乐的体验活动目标
1、通过观看影片,使幼儿感受厨房的工作以及厨房的节奏
2、通过音乐,启发幼儿感受生活中的动作和声音感受节奏的美
3、通过运用厨房用具,创作表演厨房的工作,表现生活中的节奏,培育幼儿的艺术表现力和制造力
4、平安教育一一使用厨房的用具,要留意平安活动预备
1、厨具和餐具不同材质的锅碗瓢盆(铝锅、塑料盆等)、筷子、碗、盘、勺、瓢、菜板、擀面杖、刀、捣蒜器、打蛋器
2、道具背景图、录制的音乐磁带,录音机
3、服装厨师的围裙以及帽子活动过程
一、感受与体验厨房序曲(老师带领幼儿参观厨房,了解厨房的叔叔阿姨都做些什么)使幼儿初步了解厨房的工作,激发幼儿对厨房中的爱好(记忆训练)
1、老师请幼儿回忆厨房的情景,并进行系列提问:
(1)叔叔阿姨工作的地方叫什么?⑵叔叔、阿姨在厨房里是怎样工作的?⑶你看到了什么?⑷说一说厨房用具的名称
2、请幼儿用动作表现一下自己所看到的(最好可以一边学动作,一边发出相应的声音)
二、奇妙的韵律(通过播放音乐听一遍,启发幼儿感受厨房的节奏和生活中的节奏,发觉节奏的生命力)
1、老师引领幼儿倾听不同节奏的音乐,依据自己的感受说出每段的音乐节奏像在厨房里做什么?并随音乐作出动作(让幼儿联想生活里还有什么动作也是这样的动作)
2、随音乐节奏的变化自由表现自己
三、厨房交响曲(在桌子上放各种家庭中的厨具)
1、老师将幼儿带到已经布置好的厨房场景中,那里有许多真的厨房用具,让幼儿说出其名称,这个用具可以做什么有一些危急的用具应提示幼儿留意平安(播放音乐请幼儿选择自己喜爱的用具,分别仿照出访用各种用具的动作)
2、老师随机提问幼儿在做什么,请幼儿依据自己的工作不同,一起随音乐演奏厨房交响曲专家评析刁红梅老师设计的“锅碗瓢盆交响曲”属于综合性艺术教育活动构思新奇、内容充实、形式贴近幼儿情趣设计者将音乐的节奏与生活中厨房的情景相联系,将艺术教育形式回归生活尤其是活动由浅入深,从感受到体验,从生活再现到音乐表现符合艺术教育的规律和幼儿认知事物的规律BRP/P活动中老师的引导,突显了以幼儿为主体的教育思想,是一次比较胜利的艺术教育活动。