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文本内容:
示范幼儿园大班美术教案教学设计美术欣赏向日葵美术观赏向日葵
(一)活动目标
1、引导幼儿观赏凡高的作品“向日葵”中鲜亮亮丽的颜色和极富特色的线条,感受画面传达出来的剧烈、炙热的感情
2、鼓舞幼儿大胆观赏与评价,进展幼儿对艺术作品的解释和评判力量
3、增加幼儿对色调的熟悉和理解,培育孩子运用色调进行表现的爱好和力量
(二)活动预备
1、实地参观向日葵园地
2、多幅凡高的画
3、收集来的向日葵的照片或者图片
(三)活动过程
1、老师引导幼儿观赏、争论和比较老师今日让我们将自己拍的向日葵照片或者图片和凡高的作品“向日葵”比一比,你喜爱那一幅?为什么?
2、放映幻灯“十四朵向日葵”,完整观赏“十四朵向日葵二1)颜色感受老师画面中什么颜色最多?你最喜爱画面中的那种颜色?假如都用黄色好吗?……(通过这些问题引导幼儿通过自己的观看理解感受到画面中黄色为主、其他色为辅,同时关注到颜色的奇妙搭配及对比色的使用比列这样画面才能饱满、好看)2)线条的感受老师为什么向日葵的花瓣弯弯曲曲?好象感觉到了什么?……(引导幼儿感觉和体验作品中线条的夸张大胆和扭曲,感受到画面中的向日葵布满着生命的力气)3)构图的感受老师数一数由几朵向日葵?它们一样吗?(辨别成熟的和还未成熟的或还未开放的)为什么有的低下了头?(老师引导幼儿从画面的背景,花瓶,花朵的整体来分析作品的构图通过对话关心幼儿理解构图有张驰有疏才会美丽)
3、进行二次对比观赏在分步感受理解和观赏的基础上,鼓舞幼儿再次比较照片图片和绘画作品赐予人的不同感受
4、老师出示更多的凡高的绘画作品“向日葵”(两朵、五朵、十二朵向日葵等等),关心幼儿进一步感受、理解、观赏作品向日葵带给人们的那种漂亮和热忱激起幼儿的创作欲望
5、老师小结,自由结束活动
(四)活动提示
1、凡高简介文森特;#8226;凡高,1853年3月30日诞生于荷兰的格鲁宗戴尔的一个新教牧师之家1890年逝于巴黎凡高是最令人怀念和感动的一位画家,不只是他的悲剧性的生涯,更由于它纯粹而真诚的艺术态度,无时无刻不在感染着世人凡高的艺术生涯虽然只有短短八年多,却留下了大约850件油画作品和数目更多的素描
2、创作《我的向日葵》,激发幼儿学习仿照或创作一幅“向日葵”作品
3、有关向日葵的照片、图片,《向日葵》作品图片每二位幼儿各一幅,“十四朵向日葵”作品幻灯一幅,凡高的其他《向日葵》作品幻灯片。