文本内容:
第三单元文化传承与文化创新第七课继承发展中华优秀传统文化正确认识中华传统文化
7.2
一、教学背景分析本节内容是高中政治部编版必修四《哲学和文化》第七课继承发展中教材分析华优秀传统文化的第二课时内容,在此之前学生学习了文化的内涵与功能,有一定的基础,同时,为下一课弘扬优秀的传统文化做好铺垫高中一年级的学生,年龄在16-17岁左右,具有一定的理性思维能力和抽象思维能力学生情况本课内容从中华优秀传统文化的主要内容入手,从具体的生活感受到抽分析象的解释传统文化的形成,由浅入深,继而探究中华优秀传统文化的当代价值学生通过真实的体验,形成对传统文化的基本认识,以此为基础,引导学生在理解的基础上掌握其他知识,加深印象1讲授法本节课内容是一个新的领域,学生的认知有一定的局限性,所以需要教师通过语言,主动而系统地向学生传授知识教学方法2探究法文化与生活息息相关,在讲解中,老师要尽量将知识与生活贴近,举出生活中的文化现象,供学生讨论教学手段视频展示;图片演示;PPT演示文稿
二、教学目标
1、理解中华优秀传统文化的形成知识目标
2、理解对待传统文化的正确态度政治认同认同中国特色社会主义文化,建设社会主义文化强国科学精神科学把握中华传统文化的当代价值核心素养公共参与积极主动参与健康有益的传统文化活动
三、教学过程教学流程教师活动学生活动设计意图导入新课播放视频《非遗一分钟》思考一分钟能干什么开篇立意,激发兴趣
1、理解传统文化从何而来
1、多媒体展现非遗图片,指出其与生活
2、理解区分中华传统文
1、思考图片与知识的关息息相关,引出中化的民族性和包容性系华文化的形成是劳
3、让知识具有现实意动所得
2、思考中外文化交流的
2、由中华民族引入传统义,关注传统文化的现案例文化的第一个特点状,让学生能够担当弘扬鲜明的民族性,在
3、感受传统艺术的魅讲授新课对比中外,引入与优秀传统文化的主人力,思考如何让传统世界文化的交流
4、弘扬本土优秀传统文文化在今天更有活
3、播放配音剪纸动画电化影力
4、介绍本土手工匠人兰
5、培养学生的辩证思维
4、思考身边的传统艺术小奇老师的事迹
5、总结对传统文化的态
5、全面的看待传统文化度结合时政,紧跟党的步伐,使学生在本节课学到的知识得以升华,不仅结合党的二十大,讲习进一步思考对待传统文情感升华有对知识的掌握,更应近平语录化的态度该深刻地理解所学理论在实际生活中的应用,明白其对现实的意义。