还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
附件教学设计方案模版教学设计方案课程
18.四个太阳
1.识字写字教学课程标准
2.阅读教学本课是人教版一年级下册的第18课,这是一篇富有儿童情趣的短文,文章语言简洁、生动、优美、充满童真课文分4各自然段,结构清教学内容分晰,“我”画了四个不同颜色的太阳,表达了四个美好的愿望,同样析也让读者感觉了作者丰富的想象、独特的创造和善良的心灵文章内容催人向上,富有浓厚的人文主义色彩
1.认识“挂、街”等13个生字,会写“园、因”等6个字教学目标
2.正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文
3.感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么
1.认字、写字学习目标
2.正确、流利、有感情地朗读课文;感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么文章内容充满童趣,语言简洁、优美,教师可围绕着“动脑筋、有创新”设计教学,积极创设学习情境,采用“自主、合作、探究”的学习方式,让学生自己选择、自由阅读,相互交流,充分表达,在有声有色的阅读中,提升对课文的理解,激发学生创新的火花,培养学学情分析生的创新能力关注每个学生的学习情况,给每个学生展示的机会,让他们品尝成功的喜悦,促进学生的全面发展同时,充分尊重学生独特的感受、体验和理解,整个过程为张扬学生个性,激发学生天性的服务
1.认字、写字重点、难点
2.正确、流利、有感情地朗读课文;感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么教与学的媒图片、生字卡片、田字格小黑板体选择偏教师课堂讲授类课程实施类偏自主、合作、探究学习类型备注教学活动步骤序号1导入课题,示题质疑2学生自读课文,认识生字3再读课文,了解大意4朗读感悟,理解课文,对课文进行升华理解5指导书写••••••••••••教学活动详情教学活动1:第一课时
1.认识“挂、街”等13个生字,会写“园、因”等6个字活动目标
2.正确、流利、有感情地朗读课文解决问题识字、认字技术资源课件常规资源课件、生字卡片、田字格小黑板
1.导入课题,质疑课题
2.学生自读课文,认识生字活动概述
3.再读课文,了解大意
4.指导书写“园、因、为、脸、阳、光”
5.朗读课文教与学的策教师的教育学生的学相结合略字教学丰富了生字教学的手段,也有利于课文内容的理解但教师范反馈评价读对学生的示范性不够强教学活动2第二课时
1.朗读课文,感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么活动目标
2.能在读中发张思维、想象、表达能力
3.能流利、有感情地朗读课文,并背诵喜欢的段落正确、流利、有感情地朗读课文,感悟作者通过画太阳要表达的心愿解决问题是什么技术资源课件常规资源课件
1.复习旧知,导入新课
2.朗读课文,理解课文活动概述
3.背诵课文,升华理解
4.扩展思维,进一步体会美好的情感
5.作业设计教与学的策教师的教育学生的学相结合略运用图片、音乐,丰富教学内容,调动学生学习的兴趣拓展环节让学生说说自己想画一个什么样的太阳,升华情感背诵环节引导学生从自己最喜欢的太阳入手背诵,有助于提高学生背诵课文的兴趣和效率但课文讲完后,让学生说说自己想画一个怎样的太阳,为什么反馈评价其实,这个环节学生完全可以说出自己各种各样的想法,但在实际课堂教学中,学生的思维仅仅局限于课文内容,没有发散开,是因为我此处缺乏点拨我应该引导学生向课外延伸,展开想象的翅膀,而不局限于课本••••••评价量规其它参考书《顶尖教案》备注。