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文本内容:
基础乐理教学大纲
一、课程基本信息课程名称基础乐理课程代码09210010课程学分2课程学时30课程类别学科基础课程(必修课程)适用专业舞蹈学(师范)
二、课程性质《音乐基础》是舞蹈学(师范)专业的专业基础课程(必修课程)通过本课程的教学,使学生较为系统地了解、理解和掌握有关基础乐理的基本知识和基本技能,并能把所学理论知识,准确地运用到音乐舞蹈实践之中,为学习相关课程和后继课程,进一步发展音乐舞蹈才能,能在中小学、社会舞蹈团体、文化馆(站)等从事舞蹈教学、舞蹈表演及艺术活动指导工作打好基础
三、教学目标通过《音乐基础》课程教学,使舞蹈学专业学生能正确地解释音的基本性质、乐谱中的常用标记;正确地记写乐谱中音的高低、长短、强弱、各种节奏组合、音程、和弦、调式音阶及旋律;正确地分析作品的调式、调性
四、教学基本要求1要求按时上课,课堂上应积极参与、认真听讲、主动提出自己的看法和问题,认真投•入课堂练习和每周布置课外作业中2课外作业需认真独立完成•3,加强课前预习,课后复习,不懂的问题及时问老师、同学《音乐基础》课程教学,需与后续开设相关课程如视唱练耳、中外音乐欣赏等密切结合,同时每周布置作业练习,以加深对课程内容认识和理解通过《音乐基础》教学,使舞蹈学专业学生能基本掌握音及其性质、音级、记谱法、半音和全音、等音、音律、音符、休止符、增长音值的记号、节奏、节拍、拍子、连音符、切分音、音值组合法、调、调号、临时记号及译谱、音程、和弦、调式等基础乐理的基本知识
五、主要教学内容与学时分配教学内容音的高度与记谱法4学时音的长短与记谱法2学时节奏、节拍6学时音程4学时和弦4学时调、调号、调号的产生、译谱、临时记号4学时调式6学时共计30学时(-)音高与记谱法4学时教学要点
1、音的产生与类别
2、音的性质
3、乐音体系、音列、音级
4、基本音级、音名和唱名、变化音级
5、记谱法、谱号和谱表
6、音的分组
7、音域、音区
8、变音、变音记号
9、半音和全音、自然半音和自然全音、变化半音和变化全音
10、等音
11、国际标准音教学要求识记音的性质、音级等基本概念,领会音的产生、记谱法等基本知识,综合应用音的分组、等音、自然半音和自然全音、变化半音和变化全音等知识教学重点音级、音名和唱名、音的分组教学难点半音和全音及其分类
(二)音的长短与记谱法2学时教学要点
1、音符
2、休止符
3、增长音值的记号教学要求识记常见的音符、休止符,综合应用增长音值的记号教学重点常见的音符、休止符的形状、时值教学难点常见的音符、休止符的记写
(三)节奏、节拍6学时教学要点
1、节奏、节拍、节奏型
2、重音、拍子、小节、拍号
3、拍子的分类
4、音值的特殊划分(连音符)
5、完全小节、不完全小节
6、切分音教学要求理解节奏、节拍、拍子、切分音等基本概念,领会不完全小节的基本知识,综合应用连音符、拍子的分类等知识教学重点节奏、节拍、节奏型、拍号、切分音教学难点音值的特殊划分教学)音程4学时要点
1、音程、音程的组成形式
2、音程的级数和音数
3、基本音程
4、音程的变化、增音程、减音程
5、协和音程与不协和音程
6、音程的转位教学要求识记音程、音程的级数和音数、基本音程、协和音程、不协和音程、音程的转位等基本概念,综合应用音程的变化、音程的转位等知识,熟练掌握构成和识别音程教学重点音程的级数和音数、音程的变化、音程的转位教学难点音程的转位、构成和识别音程
(五)和弦4学时教学要点
1、和弦概述
2、三和弦
3、七和弦教学要求识记和弦、三和弦、七和弦等基本概念,熟练掌握构成和识别和弦(原位和弦卜教学重点和弦及其和弦音、三和弦、常见七和弦的结构教学难点原位和弦构成和识别
(六)调、调号、调号的产生、临时记号4学时教学要点
1、大音阶及音阶中各音级的名称
2、调、调号
3、临时记号教学要求识记调、调号等基本概念,领会调号的产生,熟练掌握常见调号的记写教学重点调号的产生、识别常见调号、根据调名写调号教学难点临时记号
(七)调式6学时教学要点
1、主音、调式、音阶、调性
2、主音、属音、下属音
3、大调式
4、大调式各音级的名称、特性和标记
5、小调式
6、平行调
7、五声调式
8、作品中调的明确法教学要求识记主音、调式、音阶、调性、大调式、小调式、平行调、五声调式等基本概念,领会调式各音级的名称、特性和标记等基本知识,熟练掌握大小调式音阶的写法、能正确分析作品的调式、调性教学重点大调式、小调式教学难点调式音阶的写法、能正确分析作品的调式、调性
六、课程教学方式与策略《音乐基础》课程教学以课堂讲授为主,结合板书、课堂练习、书面作业等实现教学目标采用讲授法、讨论法、自主学习法等进行讲解演示、理论指导、问题探究,教师进行基本理论知识的课堂讲授,学生应认真作好学习笔记,及时总结、归纳所学知识,找出存在的问题,完成自我检测与作业或实践应用练习
七、课程考核评价方式与要求
1.考核形式《音乐基础》课程采用闭卷笔试进行考核,笔试时间90分钟,填空题约占20-30%,书写题约占50-60%,分析题约占10-20%;识记类约占10%-15%,简单应用类约占25%-35%,其余基本属于综合应用(由于学科特殊性,本课程绝大多数内容相互关联性较强,所以考试中题目知识点关联与综合应用较多,无法简单按知识点分类)
2.成绩综合评定办法《音乐基础》在学期末进行结业考试,学习成绩由平时成绩、期末考试成绩构成,平时成绩占40%,期末考试成绩占60%平时成绩由出勤情况、随堂检测、平时作业三部分构成其中出勤情况占10%,随堂检测占10%,平时作业占20%出勤计分标准全勤100分,旷课1次扣8,病事假1次扣5分,迟到早退1次扣2分;随堂检测据实记载;平时作业计分标准A+=95,A=90,A-=85,B+=80,B=75,B-=70,C=60,C-、D=50平时作业成绩二每次作业成绩的总和:作业次数o
八、选用教材
1、《基本乐理》(修订版),贾方爵,西南师范大学出版社,2006年8月第4版
2、《基本乐理导论》,李劲松,现代教育出版社,2009年9月第1版
九、参考资料
1、《音乐基本理论》第二版.汪启璋译,斯波索宾(俄),人民音乐出版社,1958o
2、《音乐基本理论习题》.汪启璋译,赫伐斯琴科(俄),人民音乐出版社,1983o
3、《音乐理论基础》,李重光,人民音乐出版社,
19624、《基本乐理》,缪天瑞林剑,人民音乐出版社,
20025、《乐理自学提要与习题》,曹理,人民音乐出版社,
19886、《基本乐理教程》,晏成侄.忠良.钟峻程,人民音乐出版社,
19907、《音乐基础论教程》,周复三,山东大学出版社,1991o
8、《和声学教程》斯波索宾(俄)习题解答(上册、下册),黄虎威,乐华出版社,
20069、《音乐基础训练》亨德米特.保罗,李友石.陈敏庭译,大陆书店,
1976010、《音的历程》,韩宝强,中国文联出版社,
200311、《新乐理教程》,曲致政,上海音乐出版社,
200212、《乐理专题训练与综合测试》,王岚,上海音乐出版社,
200513、《基础音乐理论纲要及习题》,彭淑芝.季英,湖南文艺出版社,
199914、《基本音乐理论教程》,朱玉璋,西安出版社,2007。