学位授权点建设年度报告2022-社会工作

名称东北石油大学学位授予单位学质权点质量建设年度报告代码10220授权学科名称社会工作代码（类别）0352□博士年月日20232授权级别250硕士第二，师资队伍专业化、职业化水平亟待提升该学位点重视师资队伍建设，支持和鼓励青年教师参加中级社会工作师考试、参加各种继续教育培训、出版学术著作等，打造了一直“双师型”师资队伍但是，目前师资队伍建设仍然存在一些问题

（1）任课教师接受过社会工作专业教育的比较少，缺少专业背景，影响了师资队伍的专业化水平；

（2）东北地区社会工作服务机构，特别是大庆地区社会工作服务机构发展缓慢，导致该学位点硕士生导师参与社会服务项目的机会相对缺乏，影响了师资队伍实务技能的提升；

（3）聘请的校外硕士生导师大多为大庆地区实习基地业务骨干，这些导师缺乏社会工作专业督导经验，目前只有1人为深圳市初级督导，不能满足实际需求第三，社会工作硕士专业学位培养规律的探索处于起步摸索阶段，经验不足，实践环节还存在一些问题比如，由于专任教师实习督导工作未列入教师工作量，一定程度上影响了实习工作的开展；由于北方社会工作服务机构发展相对滞后的现状，导致学生在实习单位的选择上，绝大多数都去南方社会工作机构实习，现有实习资源利用率不高

三、下一年度建设计划第一，持续推进人才培养模式改革

①进一步凸显特色研究方向发挥地域优势，结合油田企业发展需要，优化“企业社会工作”研究方向的课程设置，加强学生深入企业开展专业实习

②优化课程体系建设开设独立的实验类课程、专业的案例分析课程、双语课程，加强前沿类课程建设第二，持续加强导师队伍建设坚持引进和培养相结合，加大学科带头人和青年骨干教师的培养力度，积极引进受过社会工作专业教育的高水平师资；同时，通过激励机制，鼓励和支持专业教师参加社会工作继续教育培训，提升师资队伍的专业化水平；坚持请进来和走出去相结合，实施导师能力提升计划；建立与国内知名高校合作机制，支持任课教师到合作单位进行专业学习和培训；支持中青年教师学理提升，优化导师队伍结构，提高导师指导能力和水平第三，持续改进办学条件争取学校经费支持，加强对专业实习的资金投入，用于实习基地建设、实习指导教师和实习学生的补贴；进一步完善实习制度，加强专业实习过程管理；加强行业合作，寻找更多合作渠道，创建更多学生实践平台第四，不断完善质量保障体系积极争取学校资金投入，增加硕士点专项建设经费；争取企业行业捐赠，通过与企业合作办学、共建研究生实践教学基地、深化产学研合作方式等途径，积极筹集部分建设经费用于完善办学条件等社会工作专业学位授权点建设年度报告

一、学位授权点基本情况一目标与标准

1.培养目标以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，面向国家、区位经济社会发展需求，结合我校坚持用“大庆精神办学育人”和“全方位多层次产学研合作办学”的人才培养定位，依托大庆油田红色文化引领优势，培养德、智、体、美、劳全面发展，具备社会工作专业价值观和大庆精神特质，系统掌握社会工作理论和方法，熟悉我国社会政策，能够从事面对各类弱势群体的社会服务与管理工作，专业素养深厚，创新能力与实务能力突出，特别能胜任促进企业员工发展、基层社会治理及乡村振兴等工作的应用型高级社会工作专业人才

2.学位标准1修完培养方案中要求的学位课、必修课，学分满足培养方案标准；2积极参加专业实习，按要求完成专业实习任务，并达到相应的考核标准；3认真完成学位论文开题、中期、预答辩等论文培养环节，学位论文篇幅和总文字复制比符合方案规定标准，通过学位论文外审、学位论文答辩和学位委员会授予学位的审核二基本条件

1.培养特色1发挥学校区位优势，形成企业社会工作特色方向依托地处油田区位优势，借助油田等企业资源参与办学，确立面向油化等大型企业及高危高压行业，善于应对行业企业员工压力舒缓、职业倦怠及员工关系改善等问题的企业社会工作特色方向2注重价值引领，烙印人才大庆精神特质融社会主义核心价值观、社会工作专业价值观、大庆精神教育为一体，使大庆精神融入学生品格，锻造其坚韧奋进的顽强意志，心系人群福祉、助人自助的专业伦理和富有责任担当的家国情怀3应对专业化、本土化挑战，精准服务区域发展需求基于东北等经济欠发达地区基层社会治理实际，强化学生社会学等专业基础，提高其对减贫、老龄化等突出区域问题的专业化分析能力及创新本土化工作方法的能力，精准服务区域需求

2.师资队伍校内师资年龄结构具有实专业技术职具有博士校内导合计务经历务级别35岁及以下36至46至61岁及学位人数师人数人数45岁60岁以上止高级9360599副高级1019107中级33131初级无总计224126062217校外师资单位类型专业技术职人均工校外导合计事业单位务级别作年限师人数党政机关企业单位其他机构高校其他正高级33343副高级95211269中级4484初级无总计

165231523163.科学研究项目来源与项序号项目名称时间等级授予部门目类别运用社会工作密切党国家社会科学基全国哲学社会科学规1群关系的对策研究2014-2018国家级金项目划办公室运用增权取向的社会国家社会科学基全国哲学社会科学规2工作提升居家养老服2015-2021国家级金项目划办公室务质量研究年后农村女性非2020国家社会科学基全国哲学社会科学规3收入贫困问题及其干2019-2022国家级金项目划办公室预策略研究新时代资源型城市社国家社会科学基全国哲学社会科学规4会治理中政府责任困2018-2021国家级金项目划办公室境及对策研究国家社会科学基全国哲学社会科学规大庆精神研究国家级52019-2022金项目划办公室全球化交往视域下的教育部人文社会6组织文化认同研究2012-2018国家级教育部社会科学司科学项目东北地区区域性人教育部人文社会□社会政策的优化与国家级教育部社会科学司72020-2022科学项目创新研究中国社会工作教育协林甸县四季青镇东方中国社会工作教会、中国社工专业学8红村（社会学系）项育百校对口扶贫2017-至今国家级位研究生教育指导委目点计划员会社区居民心理问题采计算机软件著作中华人民共和国国家国家级92020集分析管理系统权版权局大庆精神传播模式创计算机软件著作中华人民共和国国家国家级102020新软件VI.0权版权局国家民委民族理前郭尔罗斯蒙古族自论政策研究云南国家民委云南民族大11治县民族团结进步事2018-2019省部级民族大学基地课学研究基地业发展报告题乡村振兴战略背景下省哲学社会科学黑龙江省哲学社会科12东北地区乡村治理问2018-2021省部级基金学规划项目题研究社会工作助力提升龙江地区农村贫困群体省哲学社会科学黑龙江省哲学社会科省部级132018-2020脱贫能力的对策研究基金学规划项目黑龙江省社会科三社联动内涵、机14学优秀成果三等2018省部级黑龙江省人民政府制及其推进策略奖（第十八届）黑龙江省社会科从责任的漂浮到责任15学优秀成果佳作2018省部级黑龙江省人民政府的重构奖（第十八届）黑龙江省社会科东北地区农村人文贫学优秀成果三等省部级黑龙江省人民政府162020困问题研究奖（第十九届）

4.教学科研支撑95%的骨干教师参加教指委案例教学培训，选用教指委等权威部门组编案例26个,在《企业社会工作理论与实务》等近50%的专业课程中应用；建成《女性心理学》等课程案例库2个；开发原创案有专业实验室600平，深圳大同社工中心、大庆市民政局等联合培养基地14个,校内外实践导师21人；设置实务类课程占比近例17个50%,实践学时饱满

（三）人才培养

1.招生选拔22年为提升生源质量，保证培养质量，社会工作专业学位授权点不再招收非全日制学生，共招收全日制研究生58名其中一志愿上线人数相比之前有所提高，达到40名二志愿调剂生生源水平大幅提升，在要求本硕一致且英语4级通过的情况下，调剂复试线达到了380分，为历年最高但生源结构以二本居多，甚至有一定数量的三本学校为提升生源质量，仍需对本校本专业学生考本校研究生进行宣传和鼓励，同时积极到国内名校宣讲，突出宣传本硕士点的优势和特色，吸引优质生源

2.思政教育MSW专硕学位点全体教师积极探索课程思政教育教学方法2022年曹隽副教授的《国外社会学前沿文献导读》案例项目获批黑龙江省研究生课程思政建设项目同年东波教授《小组工作伦理困境及其处理》和颜冰教授的《符号与跨文化传播》分别入选首批黑龙江省高等学校课程思政优秀案例名单

3.课程教学教学全程置于监督之下，多元评价贯穿日常教学始终，迄今无任何教学事故建立系、教研室、课程组“三协同”督检与同行、学生及校内外专家“三同步”评价的教学质量督评机制，在各主要教学环节设置明确质量监控节点，定期反馈评价意见根据监督评价机制的量化考核结果，将教学质量作为业绩考核、职称晋升及薪酬奖励的核心指标，提高教师对教学质量的重视程度和改进教学质量的自觉性2022年在课程教学方面学位点取得了优异的成绩，东波教授获得黑龙江省十三届教学名师奖，同时东波教授的《社会工作伦理课程》获批黑龙江省精品课程建设项目

4.导师指导锚定三个培养方向，创新“校政企社”联合培养模式；内聘师德先进、科研能力强者，外聘企业、部门、行业影响力高、实务能力强者任导师；新晋导师开展“专业能力+师德师风”培训和“机构实践+项目实施”实践锻炼全员100%接受过教指委案例教学、社会工作者教育能力等培训；聘请名家陈树强线上讲座，提升论文指导能力

5.实践教学本专业重视实践教学，实务类课程中设置了一定实验学时，通过情境模拟和角色扮演等方式强化学生对基础理论知识的理解在2021年建成学位点首家“研究生产教融合实践基地”的基础上，2022年继续通过多方协调沟通，成功在深圳建成第二家“研究生产教融合实践基地”新的“研究生产教融合实践基地”建在深圳坪山大同社会工作服务中心，此社工机构原为本学位点的实践基地，这次升级为产教融合实践基地，必将对学位点的产学协同育人起到更大的促进作用

6.学术交流2022年，学位点教师和研究生积极参与国内学术交流在中国社会工作教育协会东北地区2022年会上，张文喜教授做了大会主题发言，姜鑫殂老师做了分论坛主题报告，陈竞飞副教授担任分论坛评议人在黑龙江省社会工作高校联盟2022年会上，邱心凯副教授做了主题报告2022年1月3日举办的“中国社会工作教育协会2021年年会暨第三届研究生论坛”上，2021级硕士研究生高威威提交的《困局与破局社会工作参与农村征迁整体性治理》荣获论坛一等奖并应邀参加线上主题汇报；2020级硕士研究生姜绍多提交的《社会工作助力创享计划的实践与反思》荣获论坛二等奖2022年11月19日举办的“中国社会工作教育协会东北地区2022年会”上，姜鑫明老师《从生活中挖掘优势社会工作实践框架的转换》荣获教师组三等奖；2021级硕士研究生高威威《社会工作实现农村征迁治理效能的内在逻辑与路径选择》荣获学生组一等奖；2022级硕士研究生朱铉《社会工作与共同富裕的双向促进和良性循环——对二者关系的重新思考》荣获学生组一等奖2022年12月24-25日举办的“中国社会工作教育协会2022年年会暨第四届研究生论坛”上，2021级硕士研究生高威威与2022级硕士研究生潘远杭提交的论文《社会工作实现农村征迁治理效能何以可能？何以可为？》荣获硕士组一等奖并应邀参加线上主题汇报；2022级硕士研究生郑晓凤提交的论文《“五社联动”助力乡镇（街道）社工站建设的路径优化》荣获硕士组三等奖；2022级硕士研究生郑若澜提交的论文《政社关系视角下我国慈善组织发展困境与对策研究》荣获硕士组三等奖2022年10月130,学位点特别邀请到中国社会工作教育协会副会长、中国青年政治学院社会工作系主任、东北石油大学兼职教授陈树强老师在开展线上讲座陈树强教授以《社会工作专业硕士学位论文写作研讨》为题做了精彩分享讲座解决了学位点师生关于新版专业学位论文基本要求的许多困惑，对保证论文质量起到了重要作用

（四）服务贡献2022年是黑龙江省乡镇社工站建设的第一年，学位点教师积极投入到黑龙江省和大庆市本地的乡镇社工站的进程中张文喜教授担任黑龙江省乡镇社工站省级督导，张文喜教授、东波教授、姚云云教授、周晓助副教授、邱心凯副教授、王宇玲老师，担任大庆市乡镇社工站市级督导在督导过程中学位点教师克服交通等多种困难，高水平完成工作，所督导社工站均达到建设要求，顺利通过第一年评估

二、学位授权点建设存在的问题第一，需进一步加强特色培养方向的人才培养虽然充分考虑了学校地处油田的地域优势，设立了“企业社会工作”方向，但是，由于目前我国企业社会工作总体上发展比较滞后，尤其是北方还没有开展企业社会工作，学生对就业前景缺乏信心加上，学术界企业社会工作相关学术研究成果有限，没有形成一定的研究氛围，学生在毕业论文写作上也存在一定限制所以，需要对该培养方向及其相关课程进行调整，需要在实习实践，科学研究，及产教融合实践基地的建设发展方面有新的突破。