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文本内容:
小学语文人教版五年级上册《慈母情深》18优质课公开课教案资格证面试试讲教案小学语文人教版五年级上册《慈母情深》优质课公1开课教案资格证面试试讲教案教学目标
11.认识3个生字理解词语“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂、数落
2.有感情地朗读课文
3.通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段,理解课文内容,体会作者的思想感情,感受母爱,唤起爱母情感学情分析2本班学生通过近五年的学习,对语文学科的学习比较感兴趣,基础知识掌握比较扎实,平时能主动地进行课外阅读,开展一些语文课外实践活动,但班级中也有个别学生由于低年级时的基础不扎实,以致于现在的成绩很不理想本学期将教给学生合理的学习与复习方法,奠定好良好的语文基础,使他们能取得更大的进步重点难点3体会作者的思想感情,感受母爱,唤起爱母情感教学过程4第一学时
4.1教学活动活动1【导入】诵读诗句,创设情境
1.课件出示诗句(设计意图:以音乐烘托情感,创设情境)
2.背景音乐中,老师深情诵读(设计意图:教师语言激情,点出主题,为学习课文做好情感铺垫)活动2【讲授】自读课文,整体感知速读课文
1.出示词语:失魂落魄震耳欲聋龟裂数落读准词语,并尝试用上述词语概括课文主要内容(设计意图:略读课文应训练学生搜集信息和概括文章的能力,这一环节以填空的形式既让学生掌握了文中的生字词,又了解了文章的主要内容,可谓是一举两得)
2.用一个词或一句话说说自己的感受(设计意图:“以读为本是阅读教学的基本特征,让学生凭语言的直觉感知,自由自在地读出初步感受来,为学习慈母情深做好铺垫)活动3【讲授】细读课文,锁定形象
1.体会“失魂落魄”哪些语句说明我想的“失魂落魄”(设计意图:感知买书愿望的强烈,为后文埋下伏笔)过渡:对于我们而言,买一本一元五角的书容易实现吗可对于当年的作者来说,买这么一本书容易吗请你读读课文的14自然段,从哪〜些语句可看出买这么一本书不是件容易的事?
2.感知家贫(设计意图:家庭的贫困就为我要钱时的内疚,母亲给钱时的伟大做了铺垫)
3.感知母亲形象过渡:我太想拥有这样一本书了,于是我来到了妈妈工作的地方,看到了妈妈工作的环境,给我印象最深的是这样一个词语——震耳欲聋!⑴找出体现妈妈工作环境差的语句(设计意图:结合自己的生活实际,感悟母亲工作环境的恶劣,初步体会母亲工作的艰辛)⑵根据“提示”要求,自悟母亲形象画出描写母亲外貌、语言、动作等语句,联系上下文,说说这是一位—的母亲(设计意图:抓住关键词句体会母亲形象和对我深深的爱,让学生在深入阅读、充分感悟中品味文字,习得语感,领悟文章遣词造句之妙)⑶学生发表自己的见解,教师作适当点拨读中再现情境,读中体会感情(设计意图:大胆放手,让学生在自主学习,自主感悟,合作交流中获得独特的感受和体验,升华情感)课件出示“我穿过一排排缝纫机,走到那个角落,看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着,头和缝纫机挨得很近”“背直起来了,我的母亲转过身来了,我的母亲褐色的口罩上方,一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我,我的母亲……”——瘦弱疲惫的母亲过渡:面对如此瘦弱疲惫的母亲,我却来向她要钱,要她辛辛苦苦挣来的血汗钱,要她累死累活一天也挣不来的一元多钱我犹豫了——课件出示母亲大声问:“你来干什么”“我……”“有事快说,别耽误妈干活!”“我……要钱……”“要钱干什么”“买书……”“多少钱”“一元五角”课件出示:(设计意图:适时补充课外资料,进行拓展阅读就使学生更深一步体会这一元五角的不容易也初步感受了母亲的艰辛)。