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文本内容:
幼儿园大班科学教案有趣的影子(通用版)设计思路:《纲要》中指出“教育生活内容要贴近生活,选择幼儿感兴趣的事物和问题,有利于拓展幼儿的经验和视野”影子是幼儿几乎每天都能见到的,影子时大时小、时隐时现等各种各样的变化,都引起幼儿强烈的好奇心和探究欲望探索影子秘密的最好方法,就是让幼儿亲自去做一做,看一看,玩一玩因此,设计了“有趣的影子”这一活动活动过程:
一、寻找屏幕上的影子,激发幼儿对影子的兴趣师孩子们,这儿有我们的影子,一起来看哪!师挥挥手,摇摇头,我们一起来和影子跳个舞吧!(评孩子们兴奋地在大屏幕前急切地寻找自己和同伴的影子,不停地和自己的影子一起舞动,继而产生了对影子的好奇)
二、猜一猜手影并欣赏手影视频,感知手影的神奇魅力、幼儿互相讨论1师白色的屏幕上怎么会有影子的呢?师(小结)光照在身上,身体挡住了光线,屏幕上就有了影子、师生做手影、猜手影,感受影子的多样性2师光照在我的手上,屏幕上就有了手的影子我来表演几个手影,你们来猜猜师看这是谁呢?(师分别用手变出小鸟、大灰狼、孔雀)师你们真厉害,都被你们猜到了谁也会表演手影来考考大家?(分别请个3—4幼儿演示手影)师那你们知道为什么会有这么多不同的影子呢?(幼儿自由讨论)师你们真聪明,原来手的不同姿势形成了不同的影子、观看手影视频,体验手影的神奇3师有一位大师,做的手影特棒,我们一起来猜猜他表演的手影是什么?(放手影视频,幼儿观看)(评此环节旨在让孩子们感受手影的神奇魅力所在,幼儿被大师精彩的手影表演所折服,纷纷把掌声送给了表演大师)
三、通过找一找、变一变,感知影子的变化,获得光和影子的感性经验师还有许多小动物也想在白色的屏幕上找到影子,等一会儿三个小朋友一组,去找一找、玩一玩,和你的好朋友说一说,你找到了谁的影子?(幼儿分组在小屏幕后面操作)师你找到了谁的影子谁来做给大家看看?(请名幼儿操作演示)3-4师你用什么办法找到小动物的影子?(手电筒)为什么?幼因为光照在小动物的身上,小动物挡住了光线,就有了影子师(小结)刚才小朋友们找到了小鸟、小兔和小乌龟的影子,发现了光照在这些小动物身上,就被小动物挡住了光线,白色的布上就有了它们的影子、光离小动物近,影子就大,光离小动物远,影子就小
1、灯光不动,小动物近,影子就大,小动物远,影子就小
2、小动物不动,灯光离得远,影子就小,灯光离得近,影子就大
3、小动物和灯光一起动,小动物的影子就在跳舞了
4、小动物不动,灯光动,小动物的影子就在跳舞了
5、灯光不动,小动物动,小动物的影子就在跳舞了
6、小动物的头、脚、尾巴、翅膀折了一下,灯光动转,小动物的影子就7像在跳舞了轻轻一折,随着光的移动,小动物的影子就像在跳舞了O活动拓展、影子有什么用处?(介绍古代用影子确定时间)
1、影子有什么不方便呢?(介绍医院用的无影灯)
2、游戏“踩影子”,找一找生活中还有哪些影子?3教学反思幼儿科学活动生活化、游戏化以及“做中学”的理念能较好地在本次活动得到体现、选材内容的生活化1教师抓住随时捕捉到的影子这一教育资源,和孩子们寻找不同的影子,一起和影子游戏,从而共同探索影子的变化与事物间的联系,继而了解影子与人们生活的关系、教学活动的游戏化2本活动教师很好地把握了幼儿的兴趣点,运用游戏这一幼儿特有的、最有效的学习方式,以丰富而又有趣的游戏情节贯穿整个活动,和影子跳舞玩手影找小动物影子、演皮影等游戏环节,让孩子在玩中观察、探究影子的产生、影子变戏法的秘密等问题,在多次的游戏体验中,获得关于影子现象产生和变化的丰富经验。