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文本内容:
17我变成了一棵树教学设计教学目标
1.认识“希、痒”等7个生字,会写“状、狐、”等13个字,会写“形状、狐狸”等16个词语2•了解“我“变成一棵树之后的奇妙经历,感受其中神奇的想象
4.能大胆想象自己会变成什么,以及之后会发生什么奇妙的事教学重难点能了解我变成一棵树之后的奇妙经历,感受其神奇的想象,并能用自己的话说一说能大胆想象自己会变成什么,以及之后会发生什么奇妙的事,并能用自己的话说出来教学课时2课时教学准备我变成了一棵树的课件教学过程第一课时
一、提问导入
1.提问学生如果你能变成别的东西,你希望会变成什么?为什么?(让学生初步进行想象)
2.板书课题,学生齐读2遍
二、初读,学习生字新词
1.自由默读课文,要求注意读准生字词,读通句子,难读的地方多读几遍画出自己不认识的生字新词,借助拼音、请教同学或老师把字音读准
2.检查自学情况,检测生字词预习
(1)出示生字词,检查学生认读易错的字词如“丁零、糖醋排骨、小馋猫”等,提醒学生“丁零”一词中的“零”读轻声出示“糖醋排骨”等图片让学生加深印象认一认有的识字可以利用形声字的特点识记,如“痒”可以借助声旁记忆字音,借助形旁理解字义
(2)理解相关词语联系上下文、生活等去理解如“狐狸”“香肠”可以借助图片指导识记,比如,出示“狐狸”“香肠”的图片让学生认一认读一读,理解字和词语的意思“肠”字可以通过熟悉的字“场”换边旁的方式识记
(3)检测识字情况(个别或小火车或质疑)
3.选出小组长(随机组建小组),小组之间互相交流、展示识字方法教/检查生字认读,直到全体大部分学生全会读为止
4.小组推荐代表交流生字拼读情况及识记方法
5.点拨重点生字新词根据生字特点有针对性地分类指导识记生字,注意把字音/字形/字义造句结合在一起
6.相机指导写字(看、说、写、评、展)狐、狸、腰、零、继、续、烦重点笔画和占位
7.用多种方式读课文,相机再纠正字音,巩固字音(教师导读、范读、邀请读、小组读、齐读、个别读等)
三、再读,整体感知
1.我为什么想变成一棵树?我变成一棵树后发生了哪些有趣的事情?自读,圈画关键句,交流,总结
2.小结主要内容引导学生总结“我”因为不想回家吃饭而希望自己变成一棵树,愿望实现以后发生了一连串有意思的事情从而整体把握课文内容,初步感受课文奇特的想象
五、作业布置(生字、词语抄写)第二课时
一、复习导入
1.听写或认读生字词
2.主要内容
二、品读故事,感受神奇有趣的想象世界
1.文中在哪些想象有意思?默读课文,找出相关的句子,谈谈你的感受、体会
2.全班交流,找出让你想象有意思的部分,说感受
(1)用提问的方式引导学生关注想象神奇的地方,比如“我”变成的这棵树有什么奇特之处?结合插图想象各种鸟窝在枝头跳舞的情形,具体感受“这棵树”的奇特
(2)“小动物们是怎么住进你鸟窝的?”学生边读边想象课文描述的情景,进而感受课文想象的有趣
(3)“我”馋得直流口水的场景,分角色朗读小动物们的对话,感受作者神奇的想象
三、大胆想象,创编自己的想象故事写一写“小练笔”
1.你想变成什么?故事中有哪些人物?变了之后会发生哪些奇妙的事?同桌交流、相互提建议
四、作业继续完成自己的创编的想象故事
五、课内阅读题
(一)我真希望变成一棵树,这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了我心里想着,就觉得身上痒痒的,(低底)头一看,(发现发明)许多小树枝正从我身上(冒昌)出来呀,我真的变成了一.棵树!你猜,我变的树上会长什么?(当然显然)不是苹果啦,梨也不对一一对了,鸟窝!我变成了一棵长满各种形(状壮)的鸟窝的树:三角形、正方形、长方形、圆形、椭圆形、菱形.•…风一吹,它们就在枝头跳起了舞我会请小兔子、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里面,如果你喜欢也可以住进来
1.结合上下文从括号里选择正确的字词(在正确答案下打“—”)
2.作者大胆而奇特的想象:“我”想象“我”变成了(),树上长满了(),还会请()、()、()、()、()、()住在里面
3.你想变成什么变了后会发生哪些奇特的事请你用几句话写一下
(二)“咕噜噜……”我的肚子里发出一种怪怪的声音,把他们吓了一跳他们也只是奇怪地互相望了一眼,又继续吃起来“咕噜噜……”我肚子里的声音越来越响了这时候,我开始想念家里那些香喷喷的饭菜,好像还看见爸爸正在大口大口地啃着一块糖醋排骨天哪,那可是我最喜欢吃的东西!“咦,下雨了小狐狸抬头望了望,可天空中一丝乌云都没有“是你的牛奶打翻了吗?小鳄鱼问小松鼠“你看,这不好好的嘛”“那么,可能是一只虫子撒的尿”“不对,是大树在哭”小白兔发现了树干上不断往下滴的水珠唉,变成了树真麻烦他们连水珠是从我的嘴巴里流出来的都不知道“小馋猫,肚子饿了,对吧英英!”妈妈说话了,还对我眨了一下眼睛噢,最了解我的人到底还是妈妈哎呀,她是怎么知道我的秘密的?
1.从文中找出下面词语的反义词公开一()讨厌一()简便一()
2.看至IJ“水珠”,小狐狸以为是;小鳄鱼以为是,还可能是;小白兔以为是o
3.文中英英的秘密是()0A.英英变成了一棵树B.英英想家里的饭菜C.英英肚子饿了D.英英是个小馋猫
4.妈妈从哪儿知道“我”的秘密的?(多选)()A.妈妈听到“我”肚子发出的“咕噜噜”的声音B.妈妈看到了“我”嘴里流出的口水C.妈妈发现“我”哭了D.妈妈发现下雨了。