2023-2024学年统编版语文八年级上册第21课《蝉》教学设计

《蝉》教学设计

21.教材分析《蝉》是八年级上册第五单元的一篇说明文，选自法布尔的《昆虫记》，也是本学期教材要求阅读的第二本名著课文介绍了蝉的生活习性和蝉的生命历程，内容具体，思路清晰文中〃有情节，有描写〃，语言生动活泼，是一篇带文学性的说明文同时这篇课文也是一篇自读课文，单元目标要求学生通过学习，着重把握说明对象的特征和语言特点，掌握说明文的阅读方法，增强思维的条理性和严密性，激发科学探索的兴趣因此，教学时应调动学生自主探究的兴趣，侧重把握说明语言和说明顺序的特点，通过阅读，感受法布尔的科学精神和他对生命的尊重与热爱学情分析八年级学生经过本单元前三篇课文的学习，对说明文学习的基本要素已经有一定认识,对说明文学习有着极大的热情和兴趣但与此同时，对其阅读方法和写作特点又把握得不够全面，因此需要在这两个方面给予指导教学目标

1.了解作者，理清说明思路，概括课文内容

2.品味语言，体会文章科学性与文学性兼顾的特点

3.理解作者对昆虫的感情，感受文中蕴含的人文主义关怀，学习作者对生命的关爱之情，对万物的赞美之心重点难点

1.体会并学习文中拟人写法，体会科学性与文学性兼顾的科学小品文的特点

2.理解作者对昆虫的感情，感受文中蕴含的科学精神难点资料补充文体知识科学小品又名知识小品，是一种用小品文的笔调介绍某一方面科学知识的说明文体它既有科学性，又有文学性科学小品的特点是内容真实，结构严谨巧妙，语言生动准确作者介绍法布尔1823-1915,法国著名科学家，科普作家，是第一位在自然环境中研究昆虫的科学家他穷毕生之力深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察与实验，真实地记录下昆虫的本能与习性，著成了被誉为〃昆虫的史诗〃的昆虫学巨著《昆虫记》法布尔也被世人称为〃昆虫界的荷马〃〃昆虫界的维吉尔〃作品简介《昆虫记》共十卷，绝大部分完成于荒石园作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫，字里行间都透露出作者对生命的尊敬与热爱《蝉》在《昆虫记》第5卷中《蝉》共有〃蝉和蚁〃、〃蝉的地穴〃、〃蝉的音乐〃、和〃蝉的卵〃四部分其中，〃蝉和蚁〃为《伊索寓言》里的蝉证名蚂蚁霸占蝉在树枝上凿的“井〃，还吃蝉尸甚至奄奄一息的蝉；〃蝉的音乐〃说明蝉鸣不是呼唤同伴，因为同伴在近旁，说明蝉是聋子

一、导入新课请同学们猜一下唱歌不用嘴，声音真清脆，嘴尖像根锥，专吸树枝水说鸟不是鸟，躲在树上叫自吹啥都懂，其实全不晓天热爬上树梢，总爱大喊大叫，明明啥也不懂，偏说知道知道（打一昆虫）蝉，古称蜩（t谄0）、蚱（zhm）蝉等，俗名〃知了〃、爬树猴是昆虫纲同翅目半翅亚目的其中一科蝉的一生有四个阶段，即卵、幼虫、拟蛹和成虫雌蝉通常于7〜8月份产卵于孔，幼虫孵化后会随树枝或自造细丝落到地面入土中，幼虫在地下生活的时间很长，最短也要2年左右蝉具有透明且有脉纹的翅膀和分得很开的小眼睛雄的腹部有发音器，能连续不断发出尖锐的声音雌的不发声，但在腹部有听器幼虫生活在土里，吸食植物的根，成虫吃植物的汁那么，面对大自然中小小的蝉，我们会有怎样的感悟？让我们一起走进文章《蝉》读音释义轧（ya）扁鳍（qD状物倒（d3o）悬折zhou（皱）纤（xian）维跳蚤（z3o）车辙（zh4）nian（黏）土无动于衷（zhdng）金蜕（qiang）涂幔（man）虫内（rui）钱（b6）窠（k巨）

①罅（x⑶隙:缝隙

②喧嚣声音杂乱，不清静嚣，吵闹、喧哗

③无动于衷心里一点不受感动；一点也不动心

④匹敌对等；相当

⑤刹（c呵那:极短的时间；瞬间

1.开合自如分开收拢不受阻碍

2.灭顶之灾指毁灭性的灾难

3.转瞬即逝形容在很短的时间里消失

4.不怀好意没安好心怀有恶意，有着不可告人的目的

5.无动于衷心里一点儿也没有触动指对应该关心、注意的事情毫不关心，置之不理

二、蝉之印象自读课文的阅读，我们要格外留意课文的旁批和阅读提示阅读提示提醒我们本文有情节，有描写，读起来更像小故事，是带文学性的说明文〃默读课文，浏览全文，结合课文中对蝉的描写，试着用〃我发现蝉（很）〃的句式来发言，说说你对蝉的印象预设:蝉喜欢阳光、干燥的地方晒太阳蝉很聒噪，很吵，因为它〃一到七月初，就占据了我门前的树〃蝉很聪明，它干起活来简直像矿工或铁路工程师〃，它会用身体里藏着的一种极黏的液体来做灰泥，使隧道更坚固蝉很勤劳，它〃工作好几个星期，甚至几个月，做成一圈涂幔得很坚固的墙壁，以求适于上下爬行蝉很谨慎，〃假使它估量到外面有雨或风暴一一纤弱的幼虫蜕皮的时候，这是一件顶重要的事情一一它就小心谨慎地溜到温暖严紧的隧道底下蝉很可爱‘幼虫落地之前，就在这里行日光浴，踢踢腿，试试筋力，有时却懒洋洋地在绳端摇摆着〃蝉很脆弱（弱小），幼虫〃落到地上，像跳蚤一般大小的小动物在线上摇荡，以防在硬地上摔伤〃，〃只要有一点儿风就能把它吹到硬的岩石上，或车辙的污水中，或不毛的黄沙上……〃蝉很冷漠面对蛾对蝉卵的破坏，它的眼睛并不是看不见这些可怕的敌人不怀好意地待在旁边，但是蝉竟然无动于衷，选择〃让自己牺牲〃，这就是蝉的本能蝉很可怜蝉在它来到地面以前，地下生活所经历的时间大概是四年，而在阳光下的歌唱却只有五星期小结小小的蝉，在法布尔的笔下被刻画得如此可爱、聪明、勤劳和艰辛，令我们不由得感慨这小小昆虫的神奇鲁迅先生曾把《昆虫的故事》（《昆虫记》）称为〃讲昆虫故事〃〃讲昆虫生活〃的楷模蝉的生活是怎样的？它有怎样的故事？下面就让我们来了解蝉的生命历程，读一读蝉的故事

三、蝉的故事

（一）合作探究蝉的生命历程很漫长，它的一生，饱含艰辛，又充满期待假如我们要拍摄一部有关蝉的专题纪录片，你打算怎样进行情节设计？并说说你为什么这样设计的理由建议

（1）想好故事怎样开头和结尾；

（2）可以分集设计剧情，以小标题形式给每一集起个好听的名字；

（3）注意拍摄地点的选择；

（4）对每一集的剧情进行简单介绍小组合作，选派发言人陈述纪录片的情节设计和构思依据预设1成虫产卵,2天敌破坏蝉卵孵化,3幼虫出壳幼虫落地,4寻觅藏身之所钻入地下,5蛰伏数年幼虫出洞,蜕壳起飞设计一依据按照昆虫生长的过程来拍摄设计2依据课文内容来设计1蝉的地穴对应课文1〜7自然段，主要拍摄蝉的地穴洞口和蝉的隧道2蜕皮羽化对应课文8〜11自然段，主要拍摄蝉的幼虫出穴和蜕皮变为成虫的过程3歌声瞭亮对应课文12〜13自然段，主要拍摄夏日树上的蝉，烈日高悬，绿树成荫，在青葱的林木中，无论城市与山间，都能听到它此起彼伏的叫声蝉的歌声噫亮，阳光下，蝉的成虫在树干的细枝上产卵4新的生命对应课文14〜24自然段，主要拍摄蝉卵和它的天敌蛾对蝉卵的破坏，蝉卵孵化，开始像鱼形的幼虫，在树枝上活泼摇摆幼虫落地，并掘土进入地下，开始漫长的蛰伏……

2.讨论你认为从哪个场景开始介绍会比较好？追问作者为什么要这样写？学生小组讨论明确一般说明文的写作，介绍昆虫时会根据其生长过程来写，而这篇文章却打破常规，没有按常理出牌作者先在特定的背景（夏天）向我们隆重推出了蝉，写蝉从幼虫到成虫的生长过程，再写它从产卵到幼虫的过程，很像〃倒叙〃的顺序这样写突出了作者重点要表达的思想情感作者写蝉，重点想要突出的是蝉的坚忍,它要在地下生活四年甚至更长的时间（〃四年黑暗中的苦工〃），却只能有〃一个月阳光下的享乐〃）这种强烈的二反差带给作者强烈的心灵的震撼，表达了他对蝉的敬佩和赞美之情所以最后的落脚点是蝉的幼虫

3.观看纪录片《十七年蝉的一生》设计意图通过设计纪录片的情节，使学生了解蝉的生命历程，并思考本文的说明顺序有何特别之处理清文章的说明顺序树立写说明文要有顺序的意识

四、蝉之趣周作人先生认为，读《昆虫记》〃比看那些无聊的小说戏剧更有趣味，更有意义〃

1.思考探究那么，作者用了什么手法把蝉介绍得很有趣？明确拟人手法的运用写蝉的叫声聒噪，〃有了它的统治，这里无论怎样都是不安静的〃〃统治〃的说法很生动，运用了拟人，表明蝉的叫声真的很响亮使文章语言也显得生动活泼写蝉聪明，用了打比方〃它干起活来简直像矿工或铁路工程师〃，在隧道的墙上涂上灰泥写蝉蜕壳，作者通过一系列动作描写，〃腾跃〃翻转〃〃倒悬〃等动词表现蝉蜕壳的具体过程写蝉的幼虫落地之前的姿态，运用拟人的手法，〃行日光浴〃、〃踢踢腿〃、〃试试筋力〃〃懒洋洋〃等词生动地写出了蝉的幼虫的可爱小结拟人的运用，可以赋予生物以人的思想和行动，把动物或植物当作人来写，使行文生动活泼过渡《昆虫记》被誉为〃昆虫的史诗〃，它是科学与诗的完美结合〃是不是这样呢？

2.比读文字我们先一起来试着通过比较阅读来感受一下同样写蝉的幼虫羽化蜕壳，我们来看看百度百科的介绍将要羽化时，于黄昏及夜间钻出土表，爬到树上，然后抓紧树皮，蜕皮羽化当蝉蛹的背上出现一条黑色的裂缝时，蜕皮的过程就开始了，头先出来，紧接着露出绿色的身体和褶皱的翅膀，停留片刻，使翅膀变硬，颜色变深，便开始起飞——摘自百度百科觅读思考课文中的描写是怎样的？对应课文第8-11自然段蝉的幼虫初次出现在地面，常常在邻近的地方徘徊，寻求适当的地点一一一棵小矮树,一丛百里香，一片野草叶，或者一根灌木枝一一脱掉身上的皮找到就爬上去，用前爪紧紧地把握住，丝毫不动于是它外层的皮开始由背上裂开，里面露出淡绿色的蝉体头先出来，接着是吸管和前腿，最后是后腿与折着的翅膀这时候，除掉尾部，全体都出来了接着，它表演一种奇怪的体操在空中腾跃，翻转，使头部倒悬，折皱的翼向外伸直，竭力张开然后用一种几乎看不清的动作，尽力翻上来，并用前爪钩住它的空皮这个动作使尾端从壳中脱出总的过程大概要半点钟这个刚得到自由的蝉，短期内还不十分强壮在它的柔弱的身体还没有精力和漂亮的颜色以前，必须好好地沐浴阳光和空气只用前爪挂在已脱下的壳上，摇摆在微风中，依然很脆弱，依然是绿色的直到变成棕色，才同平常的蝉一样强壮了假定它在早晨九点钟占据了树枝，大概要到十二点半才扔下它的皮飞去空壳挂在树枝上，有时可达一两个月之久

3.讨论通过比读，说说你更喜欢哪一个，为什么？预设法布尔法布尔的介绍比较丰富，语言既准确、平实，又生动活泼、风趣幽默、通俗易懂平实、准确体现在“不过在它来到地面以前，地下生活所经过的时间我们是知道的，大概是四年〃生动活泼体现在‘幼虫落地之前，就在这里行日光浴，踢踢腿，试试筋力，有时却懒洋洋地在绳端摇摆着〃字里行间流露出作者对蝉的怜悯和赞美之情

4.思考探究作者为什么能把蝉的故事写得很有趣？明确

（1）因为他善于观察，细致入微法布尔尊重昆虫的个体生命法布尔研究昆虫的方式和同时代的昆虫学家大不一样，我们来听听他怎么说资料链接〃你们是把昆虫开膛破肚，而我是在它们活蹦乱跳的情况下进行研究；你们把昆虫变成一堆既可怖又可怜的东西，而我则使得人们喜欢它们；你们在酷刑室和碎尸场里工作，而我是在蔚蓝的天空下，在鸣蝉的歌声中观察；你们用试剂测试蜂房和原生质，而我却是研究本能的最高表现；你们探究的是死，而我却是探究的是生！〃〃在对某个事物说，是，以前，我要观察、触摸，而且不是一次，是两三次，甚至没完没了，直到没有任何怀疑为止〃一一法布尔

（2）法布尔用到了很多说明方法，举例子、摹状貌、打比方、作比较找出相关的语句，品读预设写蝉的地穴，把蝉和金羌作比较，写出了蝉的窠与其他掘地昆虫的窠的不同，突出蝉的窠洞口无土的特点写蝉很聪明，用了打比方，把蝉比作矿工或工程师，生动形象地说明了蝉的聪明能干描写，也是摹状貌，用特写的方式，具体、准确地写出了蝉从壳中脱出的过程把人们不熟悉的科学现象具体生动地呈现了出来列数字，〃小孔成为狭窄的小径，一个个斜下去一个小孔内约生十个卵，所以生卵总数约为三四百个〃具体、准确地说明了蝉产卵的数量

（2）他非常喜欢昆虫。