文本内容:
八年级上册语文《愚公移山》教案设计
一、教学目标知识目标.了解《愚公移山》的故事情节;.掌握《愚公移山》中生词、词语和句子的意思;
1.了解《愚公移山》中的寓意和道理2能力目标
3.能够用简洁的语言复述《愚公移山》的故事情节;.能够从《愚公移山》中理解寓意和道理,掌握正确的价值观;
1.能够独立思考探究《愚公移山》中的价值观,培养思辨能力2
二、教学过程设计3导入环节(分钟)通过“绘声绘色”的方式,快速让学生进入故事情境,留下好奇与期待的情绪
1.5学习过程(分钟)第一部分感受故事
2.
40.集体朗读《愚公移山》故事,了解故事情节.情感撰写一一写下你感触最深的一句话1第二部分探究故事2导入问题一一愚公是否只是一个傻瓜?.小组合作一一角色扮演,分别扮演愚公、邻居和魏国官员,讨论其他可能性的
3.解决方案
4.师生共勉一一“不要轻言放弃”的思考第三部分思辨探究
5.分组讨论一一以“愚公移山”为主题,探讨社会中的其他“愚公”.个人小结一一写下对“愚公移山”的领悟和思考1分享交流一一学生分享自己的领悟和思考,师生共同探讨
23..总结与展示环节(分钟)班级展示一一精选学生的反思笔记进行展示,让更多人受到感染
415.总结一一故事情节是一个学习的开端,领悟出的道理才是教学的终点每个人
1.的“愚公”都需要经过反思和思辨
2.留下思考一一像“愚公”一样,不要轻言放弃所以,珍爱生命,慎重选择只要“心有所想,目标才有方向3
三、教学重点与难点教学重点.理解和复述《愚公移山》的故事情节;.掌握《愚公移山》中生词、词语和句子的意思;
1.了解《愚公移山》中的寓意和道理2教学难点
3.引导学生独立思考和领悟《愚公移山》中的价值观;.培养学生的思辨能力1
四、教学评估2设计情境评估通过情境评估,检测学生是否理解了故事的情节,是否领悟了寓意和道理
1.课堂表现评估通过观察学生是否在合作中积极参与和表达自己的看法,是否对环节中的问题提出
2.独特和有价值的思考,北体现学生的初步思辨能力.作业评估布置对《愚公移山》相关问题的思考和总结作业,了解学生对教材的认知和领悟,3同时也可以检测学生对寓意的理解和价值观的塑造。