文本内容:
六年级下册英语教学设计Tessonl3Summer isComing
一、教学目标
1.学生能够听寒、会说、认读并用句子简单表述本课时的新词汇summer,camp,swim以及短语go camping,go swimmingo
2.学生能够根据对话内容进行角色扮演,训练英语听说能力
3.学生能够学会运用本课所学词汇和短语,描述夏天生活和活动
二、教学准备
1.PPT
2.教材《英语(六年级下册)》
3.黑板、彩色粉笔
4.课程评估表
三、教学过程
5.1导入新课
1.观看图片,让学生猜测本节课的主题是什么,激发学生兴趣
2.引导学生理解新单词summer,并用相关图片进行解释让学生朗读单词并熟练掌握
3.2讲解新词汇
1.范读本节课涉及到的新单词camp、swim并让学生跟读o
2.用图片展示单词含义和读音,让学生熟悉单词
3.3听说训练
1.播放课文录音,让学生跟读课文
2.组织学生二人一组进行对话练习
(1)教师分别进行示范,让学生理解对话内容A:What areyou going to dothis summerB:I m going camping.A:That soundslike fun.B:Yes,it is.Im alsogoing togo swimminga lot.A:I loveto swim.Are yougoingto swim in a lakeor apoolB:I,mgoingtoswiminalake.
(2)学生进行角色扮演,并对对话内容进行模仿练习3,随机选择几组同学进行表演展示
3.4拓展关联
1.讨论与夏季有关的话题,如游泳、野外露营等
2.引导学生自主讨论,增强口语表达能力
3.组织学生进行小组合作创作对话,增强团队协作与沟通能力
3.5课堂小结及课后作业
1.对上课内容进行复述
2.布置课后作业请以“my summerplan为题,写一篇短文,介绍你今年夏天的计划
四、教学评估
1.在讲解新词时观察学生掌握情况
2.在听说训练环节评估学生口语表达和听取理解能力
3.课后作业进行评估
五、教学反思
1.通过观察,学生对新词汇的掌握较快,但在表达时需要老师的引导和提示,需要后续课程中加强口语训练
2.在听说训练过程中,学生的表现较为出色,但还需要进一步训练才能独立完成英语对话
3.在下一次课程中,需要增加互动环节,让学生更加积极参与课堂。