文本内容:
六年级上册英语教学设计-
8.3Chinese New Year译林三起教学目标
1.了解中国春节的起源及其传统文化,发现和认识中国文化的独特魅力;
2.获取与春节相关的英语知识和词汇;
3.通过听、说、读、写综合训练提高英语交际能力;课前准备复习《Unit7My schoolday》中出现过的“New Year和“Lantern Festival等节日名称及其表达方式;教学过程Part1课前热身(10分钟)
1.打招呼T:Good morning/Good afternoon,boys andgirls.S:Goodmorning/Good afternoon,Miss/Mr.xxx.
2.课前复习再次复习与春节相关的英语知识和词汇,如“NewYears Eve”、“red envelope、“firework、ufamily reunion”等Part2新知讲解(15分钟)1,了解春节的起源结合图画和教材上的学习资源,讲解中国春节的由来和传统文化2•学习春联在黑板上展示有关春节的春联,教授学生如何阅读春联和了解其背景和意义让学生自由组合、创作并表达自己对春节的祝福Part3听说训练(20分钟)
1.听力训练播放与春节相关的录音材料,让学生听懂并用英语表达录音内容
2.口语训练让学生讨论春节庆祝活动并分享自己的经历比如What doyouusually doduring theSpring FestivalDo youwatch thefirework showDo youwearnew clothes”等问题Part4阅读训练(20分钟)
1.阅读理解让学生阅读与春节文化相关的英文短文并回答文中的问题
2.语言运用让学生运用所学单词和一些句型描述不同的春节活动,并逐步培养写作能力如写作一篇春节的电子贺卡,表达自己对家人和朋友的祝福Part5课堂总结(5分钟)教师总结本课教学内容,强调学生应掌握的知识点和语言技能向学生宣布下节课的主题和知识点,以便学生对学习内容提前做好了解和准备课后作业
1.熟记、复述本节课所学内容
2.完成课堂上未能完成的作业教学思路和评价本节课以Chinese NewYear为主题,引导学生了解中国春节的起源及其传统文化,通过听、说、读、写等多种形式呈现,让学生真正了解春节的相关内涵,增强对中国文化的认识和理解;同时,通过本节课的训练,提高学生的英语语言能力,特别是口语和阅读能力,并培养学生的写作能力教学评价1,通过听、说、读、写多种语言形式的训练,培养了学生英语的交际能力和自主学习和创造的能力;
2.引导学生开阔了视野,增强对中国文化的认识和理解;3,让学生在轻松愉快的教学氛围里学习知识,活跃课堂气氛。