文本内容:
年级下册英语教案-Unit5Lesson27-人教精通
一、教学目标1,掌握Lesson27中的单词和短语:mountain,study,forest,picnic,river,take photos;2,掌握日常交际用语What areyou doingI mgoing to the picnic.Are yougoingwith me;
3.能够就自己的假期计划写一篇短文
二、教学重点和难点
1.掌握新单词和短语;
2.熟练掌握日常交际用语;
3.能够写出一篇符合语法要求的英文假期计划短文
三、教学过程A.Warm-up
1.自主复习通过询问家长或同学,复习上节课所学的两个新单词和短语:farm和go fishingo
2.教师与学生交流询问学生们有哪些去度假的经历,使用课程核心交际用语:What didyou doI wenttothefarm andwent fishing.Did youcatch anyfish
3.小组活动将学生分成小组,让他们讨论他们最喜欢的度假方式,并准备简单的演讲B.Presentation
1.导入新单词和短语教师出示图片,引导学生学习新单词和短语mountain,study,forest,picnic,river和take photoSo学生重复跟读并模仿发音2,让学生观看视频,介绍新单词和短语的使用场景,并加强学生对单词的记忆
3.学生自主完成填空练习利用教师提供的音频和图片材料,学生自己填写相应的单词和短语到句子中C.Practice1,让学生使用新学单词和短语,模拟来自学生的日常交际对话学生可以在小组内或一对一的情况下进行练习,教师督促并纠正学生的发音和语法错误
2.利用教师提供的材料,学生展开写作活动学生模仿文本,写出自己的假期计划短文,强化上述所学到文本学生可以在完成后和其他同学分享,以便于互相纠正错误和相互学习D Extension・
1.让学生使用该单词和短语,在小组内讨论和制定一个节假日计划,并将该计划呈现给其他小组进行点评和反馈
2.扩展活动让学生分组准备翻译一篇关于他们喜欢的假期位置的介绍,展示翻译的效果并与其他同学分享
四、教学评价A.自评
1.学生练习语法是否流利、自然;
2.学生是否掌握了新的单词和短语
8.学生评价
1.学生是否能够使用新的交际用语与他人进行简单的对话;
2.学生是否能用英文写出自己的假期计划###C.教师评价教师将以以下几项为评价标准
1.学生是否能够自主学习和自信使用新单词和交际用语;
2.学生是否能够模仿文本,并用英文写出自己的假期计划;
3.是否支持学生在小组或全班角色扮演或小组活动进行独立探究
五、学后活动为巩固Lesson27中所学调整,并帮助学生熟练掌握所学内容,请学生以下载三日内完成以下活动
1.跟着教师提供的素材观看英文电影或TV节目;
2.尝试写一篇有关你喜欢做的事情的日记;
3.参与家庭活动或社区活动,有目的地使用想要学会的英语表达。