四年级上册英语教学设计－Module2《Unit1She’sreadingabook》｜外研社（三起）

年级上册英语教学设计-Module2《Unit1She sreadinga book》教学目标

1.学生能够听懂并运用句型She sreading abook进行简单的对话交流

2.学生能够较为准确地口头表达关于自己和他人正在做的事情

3.学生能够认读本单元所学习的单词及短语

4.学生能够通过课堂练习提高语音、语调、语速等口语水平

5.学生能够通过阅读练习提高阅读理解能力教学重点

1.学生的听力和口语表达能力

2.学生的英语阅读理解能力教学难点

1.学生的语音语调、语速问题

2.学生的英语阅读理解能力教学过程Warm-up

1.预习沙发剧“Friends”，提问学生“他们在做什么”

2.在黑板上写上单词“read”和“book”，让学生根据自己的理解画出图片并描述Presentation

3.通过播放PPT,让学生轻松地学习句型She sreading abook,并介绍相关的单词和短语

4.老师会在黑板上打出一些例子，并让学生根据自己的理解口头表达Practice

1.将学生分成小组进行对话练习，让学生能够使用所学的句型和相关的单词和短语进行简单的日常交流

2.老师会鼓励学生参与并给予反馈来提高他们的语音、语调、语速等口语水平Reading

1.老师阅读故事书《The GingerbreadMan》，然后解释故事中的单词和短语

2.学生读一遍故事，然后老师让学生根据故事内容回答一些简单的问题Extension

1.给学生每个人一张纸和一笔，让他们根据所学习的单词和短语画出简单的图片，并在图片旁边写学过的单词和短语

2.老师会检查学生的作品并发表一些评论和反馈Homework

1.学生抄写所学习的单词和短语，以备下一次课使用

2.学生阅读本单元所学过的故事，以提高自己的阅读理解能力总结通过本次教学，学生们学会了She sreading abook这一句型，也认识了相关单词和短语通过对话和阅读练习，学生们的口语和阅读理解能力得到了较为有效地提高。